一、走近巴金

　　1、时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静鈥︹��

　　指名读。同学们，这是诗人眼中的巴金。

　　2、通过上节课的学习，知道巴金是怎么评价自己的吗？鈥湶灰�把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。鈥澠攵�

　　3、那么，在你眼中，巴金爷爷是一个什么样的人呢？这节课让我们再次走进这封信，找一找信中哪些句子给你启示，划下来，联系上下文，细细品味一番，写下自己的感受。

　　二、感悟巴金

　　根据学生交流随时调整交流的板块

　　（一）我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

　　1、学生自由交流感受。

　　2、巴金自己曾说：把心交给读者。那在这封信中你们有没有感受到他对家乡孩子的感情之深呢？请同学们读读信的一、二小节，从哪些地方可以感受到。

　　3、鈥溂蚁绲暮⒆用牵�感谢你们给我这个老人带来温暖。鈥�

　　（1）巴老在告诉你，读文章应该全身心投入，他读信时还想像孩子们都争先恐后地站在他面前。

　　（2）那你也想像一下巴金当时的心情怎样，读出这种心情。

　　（3）信的开始，便让人感受到了巴金对家乡孩子的深情，还从哪能看出？

　　4、鈥溛蘼廴绾危�我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。鈥�

　　（1）同学们，这句话中哪个词最吸引你眼球？为什么？

　　（2）从鈥溨沼阝�澮淮手校�你感受到什么？（一个词语就能让我们走进巴金老人的内心世界。）

　　（3）读一读上文，你仿佛看到了什么？

　　（4）补充：是啊，当时，巴金爷爷已87岁高龄，又患上了帕金森症，讲话、走路、吃东西、拿东西这些原本简单的动作都会受到影响，最严重的症状就是肢体抖个不停，那支小小的笔怎么也比画不到纸上去，他就急得用左手推着右手去写。巴金是在这样的情况下给孩子们回的信，这信里的每一个字都浸透了他对孩子的理解与关爱，把这种体会带进去读好这句话。指读。齐读至本节结尾。

　　5、把心交给读者，巴金的每一部作品都是这样创作的，我们来看：每天每夜热情在我的身体内燃烧起来，好像一根鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数人的受苦和我自己的受苦，它们使我的手颤动。我不停地写着，我的手不能制止地迅速地在纸上移动，似乎许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了自己，忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小说《家》和其他的作品的。

　　6、原来爱是巴金创作的动力，这就是鈥溦嫘恼姘�，深意深情。鈥澪颐窃倮匆黄攵琳饩浠埃何倚醋鞑皇俏矣胁呕�，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

　　（二）我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

　　1、学生交流自己的感受。

　　2、这里又出现一个鈥溨沼阝�潱�这里的终于表示什么意思？从中你感受到了什么？

　　3、看一段介绍：巴金没有领取过国家的工资，是中国作家中唯一一位不要工资的人，全靠自己的稿费生活，但他始终没有忘记那些需要帮助的人。自1995年以来，巴金爷爷向希望工程捐款59万5千7百多元，但从不宣传、报道，即使在病重期间，他也没有忘记叮嘱他的儿女们，别忘了定期向希望工程捐款。

　　4、看了这段话，你有话要说吗？再看这句话，读出你的这种感受。

　　（三）我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

　　1、学生交流自己的感受。

　　2、让生命开花结果是什么意思？读读巴金自己是怎么说的，能懂吗？老师懂了，从这篇课文中懂了，请看

　　3、练笔：让生命开花结果，就像穿越了一个世纪的巴金，用真诚的文字，鼓舞一代又一代的人。

　　让生命开花结果，就像那些最可爱的解放军叔叔，他们用钢铁般的意志，让灾难中的人们看到希望。

　　让生命开花结果，就像

　　（伴随轻音乐，学生练笔，提示写一句两句都可以）

　　4、让我们再来读这句话，至本小节结束。

　　三、颂扬巴金

　　1、同学们，你们认为巴金爷爷的生命开花结果了吗？可巴金自己却这样评价自己。出示：不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

　　2、你们怎么看巴金对自己的评价？（谦逊的姿态跃然纸上，这就叫鈥湸笞鞔蠹遥�淡泊宁静。鈥潱�

　　3、我们再读作家卡片中的第一小节，他普通吗？

　　4、再读一读两位名人对他的评价，他平凡吗？

　　他以充满进步思想和富于艺术感染力的作品，影响了一代又一代中国青年和读者，巴老杰出的文学成就，是中国现代文学史上的宝贵财富，是中国文学界的骄傲。鈥斺�斀鸨�华

　　巴老是我国当代文学巨匠，是新文学的开拓者，是先进文化的实践者和传播者，在文学界德高望重，在海内外享有广泛声誉。巴老的文学作品是中国文学和世界文学宝库中的瑰宝。鈥斺�斃畛ご�

　　5、可他自己却这样评价自己，齐读。

　　6、多么可敬的巴金爷爷呀，哪怕在信的结尾，都不忘鼓励孩子们要珍惜时间，齐读最后三小节。

　　7、于是这群孩子们的小学陈校长这样回忆道：学校师生与巴金先生的情缘，始于90年代初学校鈥湴�家乡鈥澫盗猩傧榷踊疃�。孩子们在自发寻访家乡名人的过程中，走近了巴金，认识了巴金，爱上了巴金。出于对巴金先生的崇敬，孩子们第一次给巴老写信。没想到巴老竟在重病中，捏着有些不听指挥的笔，给孩子们回信了。这封饱含着巴老对家乡、对家乡孩子深情厚谊的来信现已被镌刻在学校正门大厅，信中鈥溔蒙�命开花鈥澋幕坝镌缫殉晌�每个东小师生的座右铭。

　　8、这就是巴金，出示：时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静鈥︹�ζ攵痢�

　　四、永读巴金

　　1、同学们，读了巴金的这封信，留在你心里的是什么？

　　2、读这封信，我们仿佛在聆听老人的教诲，仿佛在与他交谈。信中没有过多华丽的词藻，没有过多优美的语言，字里行间跳动的是老人真诚的情怀，天然去雕饰，这才是写作的最高境界。他用朴实的文笔，创造了辉煌的文学人生，巴金的一生，值得我们学习的东西太多。在2003年感动中国晚会上给他的颁奖词是这样的：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字与生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

　　3、现在我们回到感动中国的晚会现场，在座的各位就是颁奖的嘉宾，我们一起再次来给巴金颁奖。

　　4、最后让我们瞻仰巴金一生的的照片，结束今天的课。（虽然这颗巨星已经陨落，但光华依在，精神永在，正如一块金子，永远在岁月中闪闪发光。）可是日前，有两位青年作家说巴金的鈥溛谋屎懿钼�潯２恢�大家怎么看待？课后我们读完巴金的这些作品（鈥溂ち魅�部曲鈥潱骸都摇贰ⅰ洞骸贰ⅰ肚铩罚�随笔集：《随想录》），再发表你们的看法。