外研社一起M1 U1《She was a driver before.》教案2

　　教学目标与要求：

　　1．知识与能力目标

　　能熟练掌握单词 drove ,flute,player? office,parent 能初步运用句型 What did she drive? She drove a bus.描述事物或场景的变化。 在图文或场景下能用英语描述事物或场景的变化。 能在真实的情景中灵活运用本节课所学内容。

　　2． 情感态度目标

　　培养小组合作意识， 热爱家乡， 热爱祖国的情感。 鼓励学生仔细观察， 勤于思考。

　　教学重点及难点：

　　1.本课的教学重点是运用句型 What did she drive? She drove a bus

　　2.本课的教学难点是句型结构的理解和运用。

　　课前准备：

　　教材的配套光盘。 教材配套的单词卡片。 教师准备的挂图。 教师准备一个盒子，内放有水果，动物玩具。

　　教学过程：

　　Step 1: Consolidation and extension

　　1. Practise.

　　（1）。Say the phrases.

　　（2）。Point the picture and say.

　　Example

　　A: There weren鈥檛 any swings before.

　　B: Now there are swings.

　　2.教室的变化。

　　（1）。学生观察一下教室与以前相比有哪些变化，小组讨论后反馈。

　　There was/were?here. There wasn鈥檛/weren鈥檛?here.

　　（2）。Have the students choose three or four of the suggestions and writ e sentences about them.

　　Examples

　　There was a map here.

　　There wasn鈥檛 a computer here.

　　Step 2: Summary

　　总结本课所学重点。

　　Step 3: Homework （菜单式）

　　A. Listen and repeat the dialogue.

　　B: Copy the key sentences and words.

　　C. 写一写中山公园的变化。

　　D. 写一写自己家里的变化。

　　（C 与 D 任选一项）

　　Step 4: Blackboard design

　　Module 1 Unit 1 She was a driver before.

　　What did she drive?

　　She drove a bus. What music did he play?

　　He played Chinese music.