《面的旋转》是北师大版六年级下册的第一课时,此前学生已经认识了这些平面图形(长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆、扇形),并充分了解了长方体、正方体这两种完全由平面围成的立体图形,而本节课则是将学生的视角由平面的立体图形引向含有曲面的立体图形,感知它们的形成过程,获得对简单几何体的直接经验,感受到数学世界中旋转带来的美,为今后继续学习圆柱、圆锥及其它立体图形积淀下丰富的认知和良好的空间感,以帮助学生更好地理解现实中的三维世界。这不仅是对几何体形成过程的学习,同时也是发展学生空间观念的重要途径,更是教材将此课题目定为鈥溍娴男澋闹饕颉=滩氖紫韧ü父錾钪械木咛迩榫常せ钛纳罹椋醚浞指兄湹愣上哜潯⑩溝叨擅驸潯⑩溍娑商邂澋墓蹋⒄寡目占涔勰睢=酉吕丛阝溦乙徽意濃溗狄凰碘澋幕方谥校醚友Ч牧⑻逋夹沃谐橄蟪黾负翁澹⒂肷钪械氖导饰锾逑嘟岷希罨粤⑻逋夹蔚娜鲜丁W詈笤侔才哦嘀址椒ㄌ剿髟仓驮沧兜奶卣鳎佳佣嘟嵌冉徊饺鲜对仓驮沧叮⒃阝溋芬涣封澲星炕硐螅徊搅私馄渥槌珊吞卣鳎纬煽占淠芰Α
在本节课教学之前,学生已经直观认识了一些立体图形,也初步了解了平面图形的性质,为本节课的探究学习奠定了很好的知识基础;生活中无处不在的圆柱和圆锥,更为学生积累了丰富的生活体验。但对于六年级学生来讲,由平面图形经过旋转形成几何体却是本节课的一个难点。这不仅是对面和体关系的学习,也是发展空间观念的重要途径。所以,教学时,我们有必要将重心前移,把鈥溍娑商邂澱庖换方谧魑氐阕魃睢⒆鞔螅乃嘉愿憷目占洌佣迪盅胺绞接赦溦灞嫒镶澋解溇植刻卣骺袒澋淖洹