第一课时

　　教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．认识生字10个。

　　3．理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。

　　教学重难点：

　　1．学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．理解课文内容。 教学准备： 小黑板，生字、词卡片、查找有关鈥湸淠疋�澋淖柿稀� 第一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1．出示：一些书和信，学生观察。

　　2．谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今天我们一起去看看，好吗？

　　3．板书课题：《不用文字的书和信》（学生齐读两遍）

　　二、新授。

　　1．初读课文。

　　（1）选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。

　　（2）出示10个生字，学生鈥溈�火车鈥澣隙痢� 忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严

　　（3）出示生词，同桌读、指名教读。 记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉

　　（4）指名接读课文，并指名评价。

　　2．熟读课文、理解课文。

　　（1）自由读课文第1、2自然段。

　　①说说自己通过读，知道了什么？

　　②指名说说。

　　③想读第1、2自然段的同学读。

　　（2）小组合作学习：第3鈥斺��5自然段。

　　①选择喜欢的方式读课文。

　　②说说自己通过读，知道了什么？ ③指名说说。

　　④想读的起立读3鈥斺��5自然段。

　　（3）齐读课文。

　　①讨论：有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传递信息的方式？

　　②指名说说。

　　（4）小组学习：朗读课文 正确地朗读课文； 正确、流利地朗读课文； 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、布置作业

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、导入新课；

　　1．朗读课文《翠鸟》。

　　2．出示10个生字，学生认读。（开火车）忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严

　　3．出示生词，同桌读、指名教读。 记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉

　　二、新课；

　　1．出示要写生字，学生认读。 忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉

　　2．学生分析字形，互相交流。

　　3．指导书写。

　　4．书写生字。

　　（1）学生自由书写生字。

　　（2）指名上台书写，并指名评价。

　　（3）书写生字，每字3遍。

　　（4）完成鈥溣镂奶斓剽�澲锈�湷�一抄鈥� 出示词语，学生认读。 奇妙、创造、记忆、分辨、误会、对付（ ） 抄写词语。

　　（5）合作学习： 小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。 上台展示，并说说自己是怎样书写的。

　　布置作业：

　　1．书写生字，每字3遍。

　　2．抄写词语。