北师大版:四年数学下册《精打细算》教学反思
《精打细算》是北师大四年级下册第五单元小数除法的第一课时,这一课结合了学生的生活实际,利用生活经验和已有的知识,经历探索小数除以整数计算方法的过程,发展学生推理能力。在教学设计上,我主要围绕以下几点进行探索:
1、在教学方法上,采用探索教学法,以鈥溂とも斕剿麾斕致垅敾惚ㄢ斪芙峁槟赦澪飨摺4瓷柩何锏慕萄榫常し⒀难岸岣哐难靶巳ぃ灰匝粘I畹墓何镂猓ü涣鳌⑻致郏岣叨钥纬讨兜娜鲜叮灰孕∽榛疃男问剑ü献鳎芙幔瓿啥孕∈ǖ母畈愦蔚娜鲜丁⒗斫庥胩岣摺Mü詈蟮牟煞糜胱芙幔寡芙岷仙钍导剩盟枷虢饩鱿质抵械奈侍猓岣咦约旱募扑隳芰吞寤岢ǖ囊庖濉
2、在学习方法上,鼓励学生通过合作学习、自主探究,注重学生学习能力的培养。学生应该先学除数是整数的小数除法,这部分知识是除数是小数的小数除法的基础,要求学生不但要会算,还要熟练的掌握知识点:
(1)要按照整数除法计算;
(2)商的小数点与被除数的小数点对齐;
(3)除到小数部分有余数时,可以添0继续除。
在课前就重难点准备几种不同的教学情境,结合情景我把除数是整数的小数除法中的几种情况都放在一起讲了:一般情况、整数部分商0的,小数部分十分位、百分位不够除用0占位的,整数除以整数商是小数的,以及除到被除数的末尾不够除,根据小数的性质添0继续除的。小数除法的试商方法,除的步骤和整数除法基本相同。注意复习和运用整数除法的有关知识,为新知识的学习做好铺垫。
新课标指出教师既是课堂的组织者,更是引导者,只有充分的考虑教学各个环节,特别是从学生学习的角度去思考设计教学,学生在这样地教学安排中,可以循序渐进地一步步熟悉除数是整数的小数除法!增强学生的合作交流水平,使学生学会倾听他人意见,敢于发表自己的见解与主张,勤于思考、善于总结,掌握获取知识的方法。
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