北师大版四年级数学下册《参观博物馆》教学反思
整节课我以学生的发展为着眼点,充分体现学生的主体地位。
本节课是在学生已经学习了小数除以整数的小数出发之后,继续学习整数除以整数的小数除法。教学中我根据学生已有的生活经验和知识基础来设计,用学生熟悉和感兴趣的鈥溕绽裎镡澨婊涣丝翁忖湶喂鄄┪锕葩潱光溕绽裎镡澋那榫彻岽┱诳危遭溄樯芾裎镡啋提出问题鈫捊饩鑫侍忖啋展示自我鈥澪飨呶票究蔚牧礁鲋兜悖ㄒ皇浅礁鑫换褂杏嗍钦糠植还怀┐瓷枨榫常し⒘搜难叭惹椋⑻骄砍隽硕嘀纸饩鑫侍獾姆椒ā;疃晃页浞肿鹬匮乃枷耄⒄顾堑乃嘉醚浞终故咀晕摇;疃曳攀职蜒翱占涓搜盟浅晌暗恼嬲魅耍皇窃谒墙涣骰惚ㄊ敝氐闱康魇郊扑愕姆椒ê妥⒁馐孪睢
在问题的设计方面,我用身边的数学内容引入,让学生运用所学知识解决有关的数学问题,让学生更加明白数学知识来源于生活,又为生活服务,这样进一步提高了学生学习的质量,激发学生学数学的热情,培养了学生学数学的兴趣。
《北师大版四年级数学下册“参观博物馆”教学反思》摘要:生的学习热情,并探究出了多种解决问题的方法。活动一我充分尊重学生的思想,发展他们的思维,让学生充分展示自我。活动二我放手把学习空间给了学生,让他们成为学习的真正主人,只是在他们交流汇报时重点强调竖式计...
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