北师大版四年数学下册《人民币兑换》说课稿
一、说教材
今天我执教的内容是:北师大版小学数学四年级下册第五单元小数除法67-68页的内容。本课主要教学求积、商的近似数是在学生已经掌握了除数是小数的除法基础上进行学习的。本课通过鈥溔嗣癖叶一烩澋那榫常寡寤崾в肷畹拿芮辛担俳嵌灾兜睦斫狻M背浞掷醚延械闹毒椋灾餮暗幕幔佳ü懒⑺伎肌⒆灾魈剿骱献鹘涣鞯仁Щ疃咨砭骄考扑惴椒ǖ墓蹋靼浊蠡⑸痰慕剖扑惴椒ǎ又刑寤岬阶氖枷耄饩錾钪械氖导始虻ノ侍夂徒窈蠼徊窖按蛳禄
教学目标:
1 知识与技能:能正确求出积、商的近似数,能运用所学知识解决实际问题。
2. 情感态度与价值观。通过鈥溔嗣癖液屯獗叶一烩澋慕萄榫常寤崆蠡⑸探剖谋匾裕惺苁в肴粘I畹拿芮辛怠
教学难点:
能正确求出积、商的近似数,能运用所学知识解决实际问题。
教学难点:
求积、商的近似值的方法。
二、说理念
《新课标》指出:数学教学应联系现实生活,使学生从中获得数学学习的积极情感体验,感受数学的力量。同时,通过教学实践,使学生学会自主学习和小组合作,培养学生的创新精神和小组合作及应用数学意识。因此,在本节课中,我注重做到以下几点:
1、注重情境引入。
问题是学习的先导,情景是问题的外衣,在起始环节,让学生置身于生活的实际问题情境中,在解决问题的过程中探究发现数学知识,并体验到生活中处处有数学,数学就在自己的身边,运用数学知识较好的解决实际问题,使他们感受到数学的价值和美,从而增强学习的动力,产生积极的数学情感。从生活素材入手,创设最佳的学习情境激发学生的学习兴趣,激活学生思维,吸引学生主动对知识的探索。
2、注重探究学习
探究学习是新课程所倡导的学习方式,它是一种学生主动参与与学习活动获取知识的过程,学生可以在探究活动中培养探究能力。让学生通过猜一猜,试一试,说一说,比一比,等活动让学生全面参与新知的发生,发展和形成的过程,生生互动,师生互动。
三、说教法
《新课标》指出:数学教学应联系现实生活,使学生从中获得数学学习的积极情感体验,感受数学的力量。同时,通过教学实践,使学生学会自主学习和小组合作,培养学生的创新精神和小组合作及应用数学意识。因此,在本节课中,我认为运用活动教学形态,采取鈥溡迹献鳎灾魈骄库澋慕萄Х椒ǎ姑扛鲅寄懿斡氲窖爸校惺苎暗睦秩ぁ
四、说教学流程
1、创设生动有趣的情境,在具体的情景中鼓励学生提出问题和解决问题。
为了使学生体会到求积、商近似值在实际生活中的应用,激发学生的学习兴趣。我按照教材呈现的一个鈥溍拦∨笥鸭氖殁澋那榫常⑾氚旆ń饩觥J寡寤崾в肷畹牧担俳嵌允е兜睦斫狻
2、利用已有知识,引导学生自主探索求积、商近似值的方法。
在学生想出6.7美元折成人民币时要用乘法计算时,引导学生独立计算得出结果后发现问题并尝试独立解决。使学生认识到积的近似值可以用四舍五入的方法求近似值。接着出示第二个情境鈥溌杪栌600元人民币到银行可兑换多少美元?鈥澯裳懒⑼瓿桑谘献鹘涣鞯幕∩辖徊阶芙崆蠡⑸痰慕浦档姆椒.
3、巩固练习 在学生初步掌握求积、商的近似值的方法后,我安排了教材67页的试一试,让学生体会如何按要求取近似值;教材68页的练一练,涉及到了多个国家的货币与人民币的兑换使学生进一步感受到数学与日常生活的密切联系
4、联系生活,总结引伸。师生共同归纳总结,确保知识系统掌握。
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