本节课主要的目标是知道什么是循环小数,以及循环小数的简便写法读法和取近似值。重点探索循环小数的意义。在教学设计中,我主要想通过身边的例子让学生感知什么是循环,为后面认识循环小数做好铺垫。在新授时通过创设动物园运动会比赛,让学生思考如何得知谁爬得快来导入新课的学习,在学生的计算过程中遇到了问题,再讨论形成共识---这样的数就是循环小数。再让学生从找数的共性中体会循环小数的特点,举例说明什么样的数才是循环小数,再通过自学教材70页 鈥準蚧ㄍ测澚私庋沸∈募虮慵欠ǎ方冢僖龆练āT谡饧父龌方谥懈芯跹灸芴寤嵫沸∈奶氐悖褪遣惶矣糜镅员泶铩6矣捎诟昭昵蠡痰慕浦担杂胁糠盅患扑愕叫∈糠值牡谌⑺奈痪筒患扑懔耍久环⑾钟嗍蜕痰谋浠叵怠=樯苎沸∈募虮阈捶ê投练ㄊ保飧瞿谌萁滩氖亲魑钩涞摹S捎谑奔涞墓叵荡斫衔虻ィ峁胁糠盅久挥姓莆眨绻谡飧龅胤轿夷茉俅砗靡坏悖Ч不岷玫懔恕
本节课教学我积极引导学生自主探索,合作学习,参与知识形成的全过程,充分体现了教师主导,学生主体的学习氛围,使全体学生在数学学习中都得到了不同的发展。但在教学中我没把握好时间,出现了中间松,两头紧,导致后面的练习题没做完的现象。课堂总结时,学生说得少,总结得不够全面。这些问题有待在今后的教学中不断改进。