北师大版：数学第六册《旅游中的数学》说课稿
一、说教材
1、说教学内容
《旅游中的数学》是北师大版三年级下册第36至38页的内容。
2、说教学内容的作用、地位及意义
本课之前，教材已有类似内容分别编排在其他各册中，学生已有初步的活动经历、体验，因此这节课我就把出发时租车、吃饭等都设计到旅游计划中，进行了有序的安排，把数与计算、统计与概率等知识也融合在解决旅游问题的过程中，这样既沟通了数学与生活的密切联系，又让学生在活动中，真切地感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，有助于生成数学内部知识之间的联系，帮助学生更好地理解数学，培养学生应用数学知识计算、分析、解决问题的能力，体验数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，为今后的学习打好基础。
教学目标：
（1）知识技能目标：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
（2）过程方法目标：引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案，初步培养学生的优化意识。
（3）情感态度价值观目标：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
感受生活中处处有数学，提高运用知识解决实际问题的能力。
教学难点：
渗透列表解决问题的策略。
二、教法与学法
为了有效地突出重点，突破难点，在教学上力求做到：
1、从学生的实际出发，运用现代教育技术，呈现丰富多彩的精美图片，让学生欣赏美丽动人的自然风光，为学生创设和谐的学习氛围，激发学生的学习热情，自主参与到学习活动之中。
2、联系学生的生活实际，创设模拟旅游活动情景，让学生体会到数学与生活的密切联系。
3、以学生为本，改变学生的学习方式。鼓励学生独立思考、合作探究解决问题， 让学生在活动中感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，培养学生的合作意识和实践能力，体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
（根据新课标指出：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。）
三、教具准备
本课程主要是以PPT形式教学，所以PPT要做的精致。
四、说教学程序
围绕教学目标，本节课分五个环节进行教学。
第一环节：活用资源、激发兴趣、提出问题
《标准》指出：鈥準Ы萄Щ疃匦虢⒃谘娜现⒄顾胶鸵延械闹毒榛≈稀＝淌τし⒀难盎裕蜓峁┏浞执邮率Щ疃幕帷ｂ�� 从学生的实际出发，上课开始，我就利用春季这一旅游的季节和结合学生的生活经验，主动和学生交流沟通，让学生自主参与到模拟旅游的活动中，积极为旅游前的准备工作出谋献策，并引导学生发现与本次旅游相关的问题，如：参加这样的集体旅游应考虑好哪些方面的问题？结合自己的生活经验，很自然地提出应考虑安全、租车、吃饭、买门票等问题。课程结束时，也运用现代教育技术，呈现丰富多彩的自然风光，为本课的学习创设一种和谐的氛围，激发学生的学习热情。
第二环节：创设情境、合作探究、解决问题
这是本课的中心环节，《课标》指出：鈥溣行У氖а盎疃荒艿ゴ康匾览的７掠爰且洌质导⒆灾魈剿鳌⒑献鹘涣魇茄笆У闹匾绞健ｂ�澱庖换方诘纳杓浦饕匝荆Ｄ馍钍导剩鹨淮瓷枳獬怠⒊苑沽礁龌疃榫常纾貉衔糜问紫纫畛等ゲ判校虼耍庖换方诘目迹沂紫却瓷璧氖亲獬登榫常谑蔷驮擞枚嗝教宄鍪咀獬档南喙匦畔ⅲ佳菪畔ⅲ确中∽樘致邸⑸杓聘髦肿獬捣桨福傺〕鲎詈纤愕姆桨附谢惚ǎ詈笫切〗嵊呕饩鲎獬档姆椒ā�
其次是创设吃饭情境，在解决吃饭问题时，要求每个人根据自己的口味，自由选择，但要注意不得浪费，还要搭配营养，口算自己一餐饭得花多少钱？（估计一下）旨在对小数的加、减法进行复习，同时培养学生养成节约的良好习惯。这一环节的活动，让学生感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，使学生们体会到数学与生活的密切联系，掌握到一定的生活技能。这样的教学设计，既突出了学生的主体地位，促进师生和生生之间形成良性的互动，又培养了学生的合作意识和实践能力。
第三环节：反思交流、形成技能、感受快乐
全课总结时问学生：鈥溤谡獯蔚哪Ｄ饴糜蔚幕疃校忝欠⑾至耸裁矗坑惺裁词栈瘢库�澭诜此冀涣髦懈惺艿窖А⒂檬У睦秩ぃ檬У恼婕壑担又谢竦霉惴旱氖Щ疃木椋纬杉寄埽饩錾钪械氖导饰侍獾於ɑ �
第四环节：活用数学、课外延伸、提高能力
新课标倡导教学活动要面向学生的生活世界和社会实践。所以让学生设计一个旅游计划。旨在灵活利用身边资源，由课内向课外延伸，为学生提供课外从事数学活动的机会，提高参与社会实践的能力，增强数学的应用意识，使课内的学习与课外的实践做到有机相结合,感受到学习数学的乐趣。
第五环节：布置作业 练习册40页第4题。
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