在阅读课文中，如何运用好文本组织学生进行有效的自主学习，合理正确的用已学会的学习方法去读懂课文，是教师想达到的教学目标。在本课的教学实施中，教师的学习建议起到了指点的作用，而学生交流学习体会时，教师的适度点拨又起到了扶的作用。这样，既放手让学生有不同的学法，不同的感触，又整体的把握了文本的内涵，让学生真正的做了学习的主人。

　　本课中，我让学生在预习中收集资料，旨在培养他们获取、收集、选择信息的能力，并鼓励他们不停留在文本的阅读上，还要放眼于课外的阅读中。另外在备课时，我是想通过资料的收集和交流，给学生树立一个英雄的形象，为课文的学习提供基础。但在实施中，我是想让学生简单的介绍一下赵一曼，学生因为从书上、网上获取了许多资料，交流费了不少的时间，而且有些内容与课文内容重复。我想应该把资料的交流放在最后一节的朗读后，结合鈥溨泄�人民永远记住这位抗日女英雄鈥澙唇�行交流将整堂课推向**，效果会更好。