教学目标：

　　1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义。

　　2.探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。

　　3.体会加法的交换律。

　　教学重点：

　　探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。

　　教学难点：

　　探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。

　　教学过程：

　　一、创设情境。

　　1.出示主题图，引出课题。

　　问：图中是什么动物？在干什么？（松鼠妈妈和小松鼠在采松果）今天这节课我们学习松鼠采松果，板书课题：采松果

　　2.观察主题图，提问题。

　　你能看图提出数学问题？根据学生的回答板书：

　　松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。一共采了多少个？

　　松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。松鼠妈妈比松鼠多采了多少个？

　　二、解答问题。

　　1.你能根据鈥溡还膊闪硕嗌俑鲡�濃�溗墒舐杪璞人墒蠖嗖闪硕嗌俑觯库�澚谐鏊闶铰穑�

　　学生说，板书：25+4= 25-4=

　　得多少？怎样想？小组讨论，汇报。

　　2.操作验证。

　　（1）摆小棒：左边摆25根，右边摆4根，5根和4根合在一起是9根，20加9等于29，板书：5+4=9 20+9=29

　　（2）摆小棒：左边摆25根，右边摆4根。5-4=1 20+1=21

　　3.看算式拨计数器练习。

　　32 + 4 = 26 + 3 = 54 + 4 =

　　48 鈥� 5 = 87 鈥� 7 = 66 鈥� 5 =

　　三、作业。

　　1.图意提问题。原来有19个草莓，吃了9个，还剩多少个？

　　列式：19 鈥� 9 = 10（个）

　　2.第2题：观察算式，有什么规律？

　　（两位数加一位数，交换两个加数的位置，和不变。）

　　计算并照样子写一组算式。

　　3.根据鈥湸罂至�比小恐龙长多少米？鈥澱飧鑫侍饬惺健�

　　25-2 = 23（米）

　　4.独立完成第3、5题。