本节课的教学，我从学生的生活经验和已有的知识出发，创设一些适合儿童特点的、生活有趣的情景，使学生积极主动的参与教学学习活动，在彼此合作交流和活动中逐步教学知识和方法。以上这些设计都力图出课程改变的新理念，但操作上传统教学的影子或多或少的存在，比如：

　　1.还要鼓励学生算法的多样化。在本节课中，一些强调计算方法的总结，似乎牵制了学生的思维，不能留住时空让学生解释算法的灵活性、合理性。新理念强调适合学生的方法才是最好的解决方法，教学充分相信学生，让他们去研究、企业发现不同的算法，鼓励学生运用多种方法解决问题，这样有利于学生的发散思维和创新意识。

　　2.要引导学生在鈥溔も�澲懈形蚝头⑾帧＝淌Φ慕萄�首先要注重激发学生学习的兴趣，但更重要的是要让学生在感兴趣的同时，有所感悟和发现。否则就会使我们的教学流于形式，要让我们的学生在思维训练层面上、操作训练层面上得到更有价值的东西。

　　3.多开发一些数学游戏，使学生在鈥溊肘�澲醒Аｂ�湴�玩鈥澥嵌�童的天性，教师要善于创造多种数学游戏，并把只是寓于游戏之中，让学生在游戏中快乐地不知不觉的学会知识，技能得到锻炼，智力得到开发。让学生在鈥溚嬷谐ぶ牵�乐中成才鈥潱�这将是教育的最佳境界。