教学目标：

　　1.在具体情境中，理解鈥湵榷啾壬兮�澋氖导饰侍狻�

　　2.在学具的操作中，能正确列式并进行计算。

　　3.培养同学们的合作意识和环保意识。

　　教学重难点：

　　通过了解废塑料的危害，小组自主讨论交流，理解鈥湵榷啾壬兮�澋奈侍猓�在学具操作中，会正确列式计算。

　　教学过程：

　　一、创境激疑

　　师： 同学们，你们知道废品的危害吗？你能看图说说图意吗？

　　出示鈥溁厥辗掀封�澢榫惩肌�

　　二、互动解疑

　　1.让学生说一说废品的危害与回收利用。

　　从图中三名学生收集的废塑料的数量，你能提出数学问题吗？这些问题你能不能解决呢？

　　2.让学生小组讨论，探究计算方法。

　　师：同学们做的都不错，谁能给大家说说吗？

　　你提出的什么问题？你是如何解决的？

　　三、启思导疑

　　1.你能摆一摆小青收集的塑料袋个数吗？列式子计算。

　　让学生在摆小棒过程中，知道是与哪个数进行比较，然后发生了什么变化，最后把操作活动用算式记录下来。

　　2.看图摆一摆，算一算。

　　四、实践应用

　　1.算一算。

　　小红折了42只幸运星，小英比小红多折了6只，小英折了多少只？

　　2.在给希望小学捐书时，一（1）班捐了42本书，一（2）班再捐12本就和一（1）班同样多，一（2）班捐了多少本书？

　　3.计算。

　　4.看图提问题，并写出算式和答案。

　　（1）大象：我比小鹿高14厘米。

　　（2）小鹿：我的身高是65厘米。

　　（3）小兔：我比小鹿矮11厘米。

　　（4）熊猫：我再长4厘米就和小鹿一样高了。

　　五、总结评价

　　我们请两位同学把今天所学的知识讲给大家听，谁愿意试一试？