北师大版:一年数学下册《动手做(一)》教学反思
本节课的教学目标是通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形,发展空间观念和动手操作能力。
一、经历观察、操作、思考、想象、交流等活动,在活动中体验基本图形的基本性质。
教材中主要是通过折纸对简单的图形剪一剪、拼一拼,体会一个图形可以分成不同的图形,同时加深对图形本身特点的感受,渗透了鈥湺猿柒澋乃枷搿
二、强调动手操作的重要性。
教学时,学生自己动手折,剪。并交流和展示了自己的折法,学生了有了亲身感受,这不仅为正式地学习图形的性质奠定了基础,同时积累了数学活动经验,发展了空间观念。亲身实践远比只是看一下要获得多得多的对图形的鈥湺床焘潯
三、鼓励多种方法
在学生折的过程中,教师鼓励学生动脑思考,用多种方法进行折叠,如把一个正方形折成一样的两部分,学生折出了两种方法,一种是对边对折,有两种方式。一种是对角对折,也有两种方式。实际上只要通过正方形中心都可以把正方形分成两个一样的部分。
不足之处:在折纸的过程中有个别学生没有跟上,速度较慢。在平时加强学生的动手能力的培养和训练。
《北师大版:一年数学下册“动手做(一)”教学反思》摘要:二、强调动手操作的重要性。 教学时,学生自己动手折,剪。并交流和展示了自己的折法,学生了有了亲身感受,这不仅为正式地学习图形的性质奠定了基础,同时积累了数学活动经验,发展了空间观念。亲身实践远比只是看...
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