《我家跨上了信息高速路》是人教版小学四年级语文下册的第23课。文章内容浅显，结构清晰，人物心理描写是它的一大特色。作为独立阅读课文，它的认知目标非常明显：通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识。这样几个目标并不难达到，但是要想进一步突出文章特点，了解并学会简单应用互联网，让学生真正体会作者情感变化，与作者形成心理共鸣，就不是传统教学能力所及了。下面摘录几篇《我家跨上了鈥溞畔⒏咚俾封�潯方萄Х此脊└魑焕鲜Σ慰肌�

　　对于网络，孩子们了解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发现有的学生家里有电脑。再加上学校里已开设了电脑课，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。当然对他们来说，更多的是玩电脑中的游戏，画画图，看看片子。针对社会上上网玩游戏过度的情况，我还是委婉地提出，我们要正确地认识到网络的优势，要让它为我们服务，合理地使用电脑，让它成为我们的朋友。

　　叶圣陶先生说：鈥溣镂睦鲜κ且�导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。鈥澭�生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。

　　《我家跨上了信息高速公路》是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下几点：

　　1、通过声像教学，激发学生兴趣

　　在本课教学一开始，我就对学生说：鈥溞∨笥眩�你们喜欢看动画故事吗？学生肯定会兴趣盎然。随后我就播放录像并说：鈥溣幸晃幻髅饕埠痛蠹乙谎�，对网络充满了好奇，今天这节课，我们就来共同感受一下作者在网上时大开眼界时神奇经历。

　　2、在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感

　　这篇文章充分表达了作者对鈥溛壹业牡缒钥梢陨贤�啦鈥澋南苍弥�情。开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。例如第一自然段，作者抑制不住激动的心情，首先告诉大家他很高兴。可是我班６２位同学有６１位理解为鈥溞吹氖俏壹业缒钥梢陨贤�了。鈥澮蚨�读起来竟没有一点高兴的味儿。于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是鈥溛壹业缒钥梢陨贤�了，我感到特别高兴。鈥澰诖嘶�础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。

　　3、抓住学生的不同理解，引发学生的辩论

　　课文的三、四、五自然段写的是作者亲身感受网络的神奇功能。在理解时一部分认为是写网络功能的，一部分同学认为是写体验网络的神奇功能的。从同学们的回答情况来看大家都同意是在写网络的神奇功能的，但出现了两种不同意见，谁的更准确呢？在教学中我抓住这两点引导学生各据一方进行辩论。在斌论中学生终于能够准确地理解表达内容了。

　　在教学中，我以鈥溨┲胍舶�上网鈥澋纳矸荽�着同学们遨游在网络世界里。让同学们亲身体验到网络世界的神奇。安排了以下这么几个活动项目：音乐点歌、QQ聊天，接收图片、QQ游戏、信手涂鸦这么几个项目。最后以小记者采访的形式概括学习的收获，以学生喜爱的游戏方式组织课堂教学，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。