北师大版:一年数学下册《跳绳》公开课教案
教学内容:
北师大数学第二册第五单元跳绳(两位数减两位数的退位减法)
教学目标:
1、探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,进一步体会计算方法的多样化,初步发展估算意识。
2、锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。
3、培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。
教学重点:
探索计算方法掌握算理。
教学难点:
理解并掌握算理。
教学过程:
一、激趣导入
师:同学们,你们喜欢跳绳吗?
(喜欢)
那么我们这节课就到室外去举行一次跳绳比赛好吗?
(学生欢呼雀跃)
师:到室外去之前,你们先估计一下自己一次能跳多少下?比谁跳得多,比谁跳得少?
生1:我平时一次能跳70多下,没人超过我。
生2:我肯定比小红多。
小红:那不一定,我肯定比你跳得多。
(学生七嘴八舌鈥炩灤蠖嗍既衔约罕缺鹑颂枚唷=淌依锏钠找幌伦踊钤酒鹄戳耍驹居裕胂允疽幌伦约罕缺鹑饲俊#
师:好,既然大家都不服气,那么请每位同学数清自己一次跳的下数,再好好比一比,到底比谁多,比谁少,多多少,少多少,好吗?
二、探索新知
师:刚才同学们都显示了自己跳绳的本领,都很棒,下面请同学们报数说出鈥湺喽嗌兮澔蜮溕俣嗌兮潯
生1:我跳了45下,小明跳了40下,我比他多5下。
生2:我跳了50下,小华跳了54下,我比她少4下。 鈥炩 教师边听边有选择地板书几名学生的跳绳数。
小东32 小红 40 小亮 28
师:请一位同学说说小红比小亮多跳多少下?
生:小红比小亮多鈥炩灒
(吱吱唔唔,摸着头说不出来,很多学生都在说多鈥炩灮ハ嘁槁酆笥醒酒鹄础#
生1:小红比小亮多12下。
师:你算得真快,能说说算法吗?
生1:我用小棒。
(教师鼓掌,学生跟着鼓掌。)
生2:我也算出来了,是12下。
师:你能说说算法吗?
生2:我是在28的基础上数的,数一下打一点共12点,即12下。
师:这也是一种方法。
生3:这种方法太呆板,假如遇到几百几千的数,既费时又易出错。
师:你有更简单的方法吗?
生3:(不好意思地笑一笑)还没有。
生4:我也是数出来的,但不是一个一个地数。我是用计数器算的。也有人是这样的:40-20=20( 下),20-8=12( 下)。
师:这种数法不错,运用了鈥湸帐ㄢ潯
(教师边表扬边板书)
生5:跟前面一样列竖式计算。
师:好,列列看。
板书:
4 0 - 2 8 怎样减?请同学们分组讨论一下。
(同学自动分成组进行热烈的争论。)
生6:0减去8不够减,向十位借一,个位就变成12,十位变成3,10-8=2,30-20=10,10+2=12。
板书: 4 0
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