苏教牛津版三年级下《Shopping》教学设计
教学目标：
知识目标
学生能听懂并理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
学生能在设置的情景中灵活运用句型：Can I help you? Can I try鈥� on? Size鈥Γ� please. These 鈥� are nice.
学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
技能目标
1．培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
2．培养学生能按意群朗读句子的能力。
情感目标
让学生学会以得体的方式与人交流。
教学重点：
学会新句型Can I try them on? Let's try size 7. These 鈥� are nice. They're just right.
教学难点：
1．在情景交际中正确运用本课时的新句型。
2．学生理解中外鞋号的区别。
教学步骤：
| 教学环节 | 教学活动 | 设计意图 |
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Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision |
1．师生问候，用英语打招呼。 |
教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生之间的距离，创设一种学英语的氛围。更重要的是在歌曲演唱的过程中复习了之前所学的服装类单词，为本课教学的顺利开展做好铺垫工作。 |
| 2．Let鈥檚 sing My Clothes. | ||
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Step 2: 新课展示 Presentation |
1．教师出示Let鈥檚 learn部分的挂图（电脑屏幕上出现鞋店场景的图片）让学生用I like the _________ shoes. 这一句子表达自己喜欢哪双鞋。 |
教师通过直观的图片展示和直接引导，让学生知道今天所学的对话句型。 通过任务型活动，让学生理解对话的大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在设定的情境中灵活运用所学句型。 |
| 2．让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出事先准备好的两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型Can I try them on? Let's try size... 的教学。 | ||
| 3．教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。 | ||
| 4．学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。 | 有目的地进行单词正确读音的训练。让学生通过模仿来感知语音，进一步了解对话。 | |
| 5．课件出示对话及其汉语意思。 | 通过再次呈现，不仅能加深印象，还能照顾到后进生。 | |
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Step 3: 趣味操练 Practice |
1．学生三人一组，分别表演妈妈和售货员以及妈妈和John的两段对话。 | 让学生通过分角色朗读课文，进一步练习今天所学的句型。 |
| 2．小组展示：表演对话。 | 学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。 | |
| 3．分小组模拟购物，一名学生扮演售货员，其他组员扮演顾客，创编新对话。 | 学生通过表演，复习巩固今天所学的句型与对话。 | |
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Step 4: 作业检测 Homework |
1．同学之间相互朗读对话。 |
小组内互相朗读并能流利对话，组员互相评价。 |
| 2．小组内模拟购物。 |
《苏教牛津版三年级下“Shopping”教学设计》摘要：难点： 1．在情景交际中正确运用本课时的新句型。 2．学生理解中外鞋号的区别。 教学步骤： 教学环节 教学活动 设计意图 Step 1: 热身/复习 Warm-u...
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