北师大版:一年第二学期《动手做(三)》教学反思
1.如何寓教于乐,让学生积极、主动地在司空见惯的玩具中发现、探索新的知识,从而使得课堂上的数学学习活动活而不乱,是我在上课之前一直思考的问题。因此,在课堂上给七巧板――这个学生都比较熟悉的朋友鈥溗祷扳澋幕幔蟠蠹し⒀骄俊⒋葱碌男巳ぃ沟盟侵匦氯鲜镀咔砂澹⑾制咔砂逵胨夹蔚墓叵担⑼ü懒⑺伎技坝肴撕献鳎瓿筛髦滞夹蔚钠础冢淌χ皇窃谄渲衅鹆诵鳌⒁嫉淖饔谩5毖鋈说钠础诨疃薹ǘ懒⑼瓿墒保亲匀换嶂鞫ビ肴撕献鳎匀荒芴寤岬讲皇敲恳患露际强梢远懒⑼瓿傻模佣远牌蚋牡舴獗铡⒐讨础⒉簧坪献鞯刃愿裆系#from 本文来自高考资源网https://www.gkstk.com end#弱点。
2. 注重学科间的渗透,关注学生的发展。新的学科理念是:学科本身并不是核心内容,它们只是一种促进学生发展的媒介。本节课中学生对于七巧板组成的叙述、问题的解答、各自想法的交流、说故事拼图形,以及对于个人或小组作品意义的阐述讲解等等,都是在关注学生情感、态度和价值观的变化,促进学生的全方位发展,这已经完全突破了数学学科的范畴。
3.了解学生的认知水平,创造性地使用教材。根据学生的实际,把教材上简单的模仿拼图:鱼、蜡烛、小船,设计为鈥湷鎏馄赐尖潱蛭庑┒鞫匝此堤煜ち耍耆梢远懒⑵闯隼础=峁侨绱耍闯龅耐夹伪冉滩纳纤谐龅幕挂蜗蟆⑸⑶抑掷嗪芏唷T谧詈蟮淖杂善赐蓟疃校乃悸吠耆蚩耍髦指餮纳杓屏钊司尽S谑牵饨诳伪阆裱胂竦某岚颍尴薜厣煺光︹
《北师大版:一年第二学期“动手做(三)”教学反思》摘要:得课堂上的数学学习活动活而不乱,是我在上课之前一直思考的问题。因此,在课堂上给七巧板――这个学生都比较熟悉的朋友说话的机会,大大激发学生探究、创新的兴趣,使得他们重新认识七巧板,发现七巧板与所学图形...
相关文章: | ◇ 北师大:《分桃子》教学反思 | ◇ 北京11所小学下学期学打网球 |
◇ 北师大:《分香蕉》教学反思 | ◇ 关于“教学反思”的几点想法 |