教学目标：

　　1．能在图中按要求描绘出所走的路径。

　　2．能通过数格子的方法正确找到最近的路线。

　　3．在教学中进行德育渗透，培养学生的环境保护意识。

　　4．在多次的分组活动中培养学生的自学探究意识和小组相互协作的精神。

　　教学重点：

　　能通过数格子的方法正确找到最近的路线。

　　培养学生的自学探究意识。

　　教学难点：

　　能尽可能地多找出不同的行走路线。能培养学生的小组协作精神。

　　教学准备：

　　电脑、多媒体、实物投影仪、6小组的示意格子图。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新知

　　同学们，你们看，谁来了？（依次出示：小胖，小亚和小巧）

　　今天他们是和我们一起来学本领的，你们愿意吗？

　　看看他们为我们带来了什么？一起来读读看。（依次出示：前、后、左、右）

　　今天我们就一起来学习前后左右。（出示课题：前后左右）

　　齐读课题。

　　二、自主学习，掌握新知

　　（一）看格子图说圆点的移动路径：

　　1．首先我们一起来看格子图。看看图上的圆点它是怎么移动的？一起边看边想，跟着读读看。（出示图上的圆点移动路径）

　　2．看懂了吗？看懂的同学试着自己来说说圆点移动的路径。（出示下一幅图的圆点移动路径过程）

　　向后两格，有圆点的这一格要算吗？为什么不要算？（因为有圆点的这一格是圆点本身所在的位置，没有移动过，所以不要算。）

　　3．现在都看懂了吗？那这幅图上的圆点是怎样移动的，你们能把它的移动路径写出来吗？请大家分组合作，一起来完成练习1。

　　4．核对练习1：哪个小组来汇报一下，你们小组是怎样做的？

　　（二）学看教室里的前后左右

　　1．图上的前后左右你们会看了，那你们知道教室里的前后左右在哪里吗？我们一起用手来指指看。（全班用手指前后左右）

　　2．（出示小熊猫乐乐）你们看，谁来了？你们想不想和乐乐握握手啊？谁想来？（抽2生分别和小熊猫乐乐握手）

　　3．谁来说说他是怎么走的？（向 走，向 走，说方向）

　　（三）学习公园图