沪教版：一年数下《数龙――百的数列》优秀教案
教学目标：
1.认知目标： 认识百的数列。能找出相邻数、相邻整十数，并知道邻数的由来。
2.能力目标： 会用多种直观手段描绘数、展示数、数数、写数； 结合数射线进行凑整、推算的练习，培养学生推算、归纳的能力。
3.情感目标： 在交流探究与讨论中培养学生学习数学的兴趣，培养学生善于表达自己见解的学习习惯。
教学重难点：
1. 掌握找邻数的方法，结合数射线进行凑整、推算练习。
2. 探究回到整十数和进到整十数的方法。
教学过程：
一、数射线、百数表上填数。
1. 出示
将39、83、45、97在百数表与数射线上表示出来。说一说是怎么找的？有什么好的方法？
二、在数龙上探究。
1. 出示数龙。
（1）问：你看到了什么？看懂了什么？
（学生观察回答：数的排列顺序、邻数、数的组成、数的大小等等）
根据学生的回答适当引导、补充。
（2）在数龙上标数。
2. 找邻数。
（1）先说说65、50、85、20、35的邻数，并在数龙上找一找。
（2）同桌交流找邻数的方法
（进一格或退一格；前一个数比这个数小1，后一个数比这个数大1）。
（3）练一练：
A 找邻数（任选一列完成）
| __15，__ | __，75，__ | __，20，__ |
| __，80，__ | __，35，__ | __，85，__ |
| __，40，__ | __，90，__ | __，55，__ |
| __，95，__ | __，60，__ | __，100，__ |
B 通过向前、退后找邻数。
18－1
37－1
59－1
30－1
50－1
99－1
18＋1
37＋1
59＋1
30＋1
50＋1
99＋1
小结：找一个数的邻数，不但能在数龙上找，还能通过－1和＋1的方法找到。
《沪教版：一年数下“数龙――百的数列”优秀教案》摘要：方法？ 二、在数龙上探究。 1. 出示数龙。 1问：你看到了什么？看懂了什么？ 学生观察回答：数的排列顺序、邻数、数的组成、数的大小等等 根据学生的回答适当引导、补充。 2在数龙上标数。 2. 找邻数。 1先说说65、...
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