人教版四年级下《长城》教学反思
一、课前多铺垫
要想让学生学习起来轻松自如,就要让学生在课文学习之前有充分的知识准备。以前,许多语文教师习惯让要上的课文先蒙上一层神秘的面纱,等破题时才把它揭开。面对历史性文本,我则认为完全没有必要。学生有权利知道自己的学习内容并进行预习,或提前拜读原著,或提前收集资料等,这样的学习才是真正自主地学习,有效地学习。我在上课前,就布置学生围绕鈥湷こ氢澘吻巴ü贤⒎纯瓮馐椤⒀始页さ确绞绞占赜诔こ堑淖柿希喾绞蕉嗲赖鼗袢×舜罅恐叮浣拥亓私饬诵矶嗍率怠T诖斯讨校寡纱思氨耍痪窒抻谝唤诳危槐臼椋 从而扩大学生信息量的交流。这样做,可充分发挥语文课本为工具书的作用,不仅加大了教学密度,而且进一步激发了学生学习历史性文本的兴趣。
二、课中重引导
语文学科的一个特性就是鈥溔宋男遭潱浠镜憔驮谟阝溓楦锈潯R桓雒挥屑で榈慕淌Γ绾文艿鞫那楦校醚渎惹榈匮埃慷杂凇冻こ恰氛庋睦沸晕谋荆捎谘允楸灸谌莸谋尘傲私馐巧跎俚模呛苣延行У赝度氲酱饲榫持校饩鸵罄鲜νü幌盗械挠镅院椭灞泶镆佳Щ徕溕砹倨渚斥潱闭瓜指桓鲡湷渎で榈奈意潱惆楹⒆佣裙恳欢吴溂で槿忌盏乃暝骡潱≡谡馓每沃校乙浊械慕烫辖鞯慕萄в镅裕悴愕萁慕萄Щ方诖呓豆诺哪甏=裉斓恼每紊鲜笔比梦颐切郎偷搅撕⒆用侨硇牡赝度氲窖爸械亩俗颂:⒆用歉龈鲂巳ぐ蝗唬灯稻偈郑从κ秩攘摇b溂で殁澕蟮氐鞫搜茄翱挝牡牡闹鞫院突裕萄б尘捅涞玫眯挠κ帧⒂稳杏杏嗔恕
三、课后重拓展
一篇篇课文它就像一座座桥梁指引孩子们走进神秘的知识丛林。我们利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应该是大量的拓展练习了。只有在实践中,学生的能力才能不断巩固,提高。学习完本文后,我布置了这样两个作业:一是请学生们去收集鈥湷こ堑降赘颐侵谢褡宕戳耸裁粹澋挠泄厥榧S辛丝翁蒙系钠痰妫私饩鲎约盒闹械拿曰螅嘈盼业难欢ɑ嶙龊芏嘧约涸敢獾墓ぷ鳎绲酵际楣荩纤鸭柿系鹊取S捎谡庑┗疃嗍茄约貉≡竦模栽谂嘌嘉芰投懒⒔饩鑫侍饽芰Φ耐保泊芍缘目炖帧6侨醚柒溍娑哉馔蚶锍こ悄阕钕胨凳裁矗库澖行×繁剩瘫咎每嗡е叮岣咝醋髂芰Α
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