沪教版四年级语文下册《东郭先生和狼》教学教案
教学目标:
1.在阅读的过程中独立识记本课生字。在具体的语言环境中联系上下文理解鈥溌这潯⑩溩扳潯⑩溔潯⑩滘殁潯⑩溙蜮潯⑩溣淘モ澋却视锏娜非幸馑肌
2.能够通过静心阅读,抓住关键要素,概括课文各部分内容。
3.在角色朗读中展开想象,练习说话体会文中叹号所表达的思想感情,理解反问句的意思。
4.从东郭先生对狼仁慈、好心相救,却险些送命的故事中,认识狼的狡猾、凶残、东郭先生的糊涂、愚蠢,农夫的机智、果断,从而懂得鈥溇霾荒芰跸窭且谎亩袢蒜澋牡览怼 学情分析 学生通过四年的语文学习,已经掌握了一些学习生字的方法,如能借助字典,联系上下文独立识字、运用各种方法理解重点词语、并能在阅读过程中提出自己的质疑,因此教师在教学《东郭先生和狼》这一篇自读课文时,要注意给足学生自主阅读课文的时间,并进行适当的反馈,进一步在实践中帮助学生巩固已有的学习方法。
学生喜欢阅读有趣生动的寓言故事,也能够初步理解故事的内容,但是学生对于内容的概括能力还不强,不能抓住主要线索用简洁的语言叙述课文内容。同时学生虽然能读懂内容,但是对于文章人物的理解还比较肤浅,这就一定程度地影响了他们对中心的把握。教师应该利用这一教材抓住学生的阅读兴趣,组织学生开展各种形式地读,在正确、流利地朗读中逐步学习概括内容的方法;在分角色的感情朗读中,展开合理想象,深入理解人物性格,从而悟出故事的道理。
教学重点和难点:
1.体会文中叹号所表达的思想感情,理解反问句的意思。
2.通过这个寓言故事,懂得鈥溇霾荒芰跸窭且谎亩袢蒜澋牡览怼 教学准备 多媒体课件
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
教学内容:学习生字词语;理解课文。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。 今天大家一起学习(师板书课题,生齐读课题。)
问:读了课题,你们想了解哪些内容?
二、自学课文,了解内容。
1、自由读文,学习生字。
(1)自由读课文,边读边把不会读的字、不理解的字词画出来,并结合上下文或查字典解决。
(2)默读课文,思考:课文主要写了什么内容?
2、默读思考:剧本中的事情经过是怎样的?
三、小组讨论,检查自学。
1、轮流读文,读准字音。
2、提出疑问,交流大意。
(1)学生认真思考后仍不能解决的问题,小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。
(2)通过讨论,确定本合作小组的最佳鈥溇绫臼虑榫潯
四、全班讨论,检查自学。
1、指名读书,了解全文。
(1)读书声音洪亮,读准字音,不丢字,不加字,断好句。
(2)读后,各合作小组派代表交流,本组商定的剧本中的事情经过。要求:按鈥溝壬壤氢斺斃且韵壬斺斃吓┥璺ù蚶氢澋乃承蚪病
2、讨论问题,解决疑问。
师:通过自学,同学们还有没有解决的难题吗? 生提问,其他生帮助解答。
五、细读课文,感悟理解。
默读第一、二幕内容,边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句,体会他们是怎样的人,并做批注。
1、生读书,并分析角色的语言、神态、动作的词句,体会他们是怎样的人。师打相应的语句。
2、生体会朗读。
六、巩固练习。
1、认读生字,说自己的记字方法。
2、把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。
七、作业。
朗读课文,并练习复述。
第二课时
教学内容:
进一步理解课文内容。
教学过程:
一、复习巩固,检查朗读。
1.复习巩固。出示生字卡片,开火车读字词,难写的字,生要说记字方法。
2.检查朗读。指名一人一段。
二、角色朗读,理解寓意。
1、角色朗读。
(1)生自由练读,读出三个角色对话的语气,注意体会剧本中的提示语和标点。
(2)四人小组分角色朗读,读后小组评议。
2、理解寓意。
师:我们学习了剧本,听了同学的朗读,你最喜欢哪个人物?最恨哪个人物?并说出理由。你想对东郭先生说些什么? 生思考后,自由发言。
三、表演课本剧。
1、自愿组合,练习表演。要求:分好角色,记住台词,讨论每个角色应怎样演,并注意为角色加上动作、表情。
2、指名表演,同学评议。
四、总结升华。
问:学习了课文,大家懂得了什么道理?
师:是的,我们应该做善良、有爱心的好人,但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语,上他们的当。在今后的现实生活中,同学们会遇到各种各样的人,希望你们擦亮眼睛,决不要怜悯像狼一样的恶人!
五、作业。
1、熟读课文,回家为家长表演剧本。
2、复述故事。
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