教学目标：

　　1、启动生活经验，学会用规范的语句描述长度比较的结果。

　　2、通过比较活动，逐步体验、感知、归纳鈥湷ざ缺冉镶�澋氖�学方法。

　　3、创设问题情境，感受借助方格（媒介）作为统一的鈥湷ざ鹊ノ烩�澅冉稀�

　　教学重点：

　　会用一端对齐看另一端的数学方法比较物体的长度。

　　教学难点：

　　灵活采用合理的方法来比较物体间的长度。 教学准备：线、长方形图形片、课件等。

　　教学过程：

　　一、 初步感知，揭示课题

　　1、游戏：比高矮

　　师：昨天李老师请了我们班的两个小朋友来做了一个比高矮的游戏，想不想知道他们比较的结果呢？

　　（课件出示两个身高比较接近的学生，高的学生站在地面上，矮的学生站在椅子上）

　　大家看，XX和XX比，XX比XX高，你们同意吗？为什么？

　　（让矮的学生坐在椅子上）现在能直接比较了吗？为什么？（要都站在地上） 现在一个站这边，一个站那边，你能一眼看出他们的高矮吗？你们有什么好方法？

　　小朋友真聪明，比较高矮不仅要站在同一地面上，而且要让他们站在一起才能比较，现在我们只要看他们的（头顶）就能比出高矮了。

　　谁能用这三句话来说说比较的结果？（谁和谁比，谁比谁高，谁比谁矮）

　　2、揭示课题

　　师：刚才这个小游戏告诉我们，比较高矮要让比的人都站在同一高度上，再看他们的头顶，我们就可以比出高矮了。生活中像这样的比较还有很多，今天我们就一起来学习长度比较。

　　（板书课题：长度比较）

　　二、探究新知，实践体验

　　1、比较绳子的长短

　　（1）师：听，小巧、小亚和小胖他们三人在为什么事情发生争执呢？（出示媒体） 录音：小亚：我的绳子最长。

　　小巧：不是的，我的绳子最长。

　　小胖：你们都不要争了，是我的绳子最长。

　　师：小朋友，他们在争什么？（媒体出示3根绳子）

　　你们愿意帮助他们比一比吗？老师为小朋友准备了三根长短不一的鈥溝哜�潱�比作三根鈥溙�绳鈥潱�请你们同桌合作，尝试比较一下，并说说比较的结果。