广州版五年级下《What season do you like best?》教学反思(6)
反思五:
本课时是the seasons的第一教时,主要教学四个季节,有关天气的一些词汇以及询问天气方面的一些句型。本单元中“季节与气候”是与实际生活紧密联系的,也是学生所熟悉的。在设计过程中,我制作了课件,首先通过一个有关四季的动画吸引学生的注意力,渲染课堂气氛,让学生感受所要学习的内容是有关四个季节的,同时观察不同季节不同的天气特征,为下面的教学作铺垫。
其次,在教学完四季及四季的特征后,我通过一张当天的中国天气预报图,给学生创设一个预报天气的情景,学习“sunny, cloudy, rainy, windy, snowy”这些主要天气特征,并结合句型“what’s the weather like in(城市)?”进行教学,做到词不离句,句不离词,贴近学生的生活实际。为了增加学生的词汇量,我把课文中没有的但十分贴近生活的snowy介绍给了学生。学生在学习这部分的过程中,不仅学到了英语知识,还学到了其他知识。
《英语课程标准》提倡任务型教学。任务型教学以任务为目标,要求学生在完成任务也就是学习过程中去建构知识,提高语言运用能力。在新授完四季和天气后,我设计了一张表格,布置了一个调查任务:四人小组间对“你最喜欢哪个季节?在这个季节的天气怎么样?在这个季节你能做什么?”这三个问题进行互相提问并回答。一方面对本课所学的主要单词和句型进行巩固,另一方面为本单元c部分的内容进行提前渗透。
不足之处:
1.本节课任务量较重,可以分为两课时,这样学生接受起来教容易。
2.没有处理好单词教学的轻重安排。比如说,hot, cold等一些已学过的单词可以少花点时间,把那些时间放到weather, winter, windy等较难的单词上。