冀教版:六年数下《解决问题》教学分析与建议
一、矿泉水问题
喝水是每个人都会遇到的问题,一大桶矿泉水有多少瓶矿泉水,够一家三口人喝多少天等,也是现实生活中人们经常思考的问题。基于这些实际需要,教材设计了矿泉水问题。 课前教师要给各组准备测量工具:矿泉水桶、矿泉水瓶、口杯和测绳、软尺、直尺等。课上指导学生“小组合作,解决问题”:
⑴测量出一桶矿泉水和一瓶矿泉水各有多少。算一算一桶矿泉水大约等于多少瓶矿泉水。
⑵测量出口杯的容积,算一算一桶矿泉水可以倒多少杯水。
⑶根据兔博士的话“按每人每天饮水1500毫升计算”,一桶矿泉水能满足一个三口之家几天的饮水需要?活动时,要保证每个学生都能参与,并给学生留下比较充足的操作和交流时间。
二、建蓄水池问题
教材选择了建蓄水池的实际问题,呈现了计划建成蓄水池示意图,并通过蓝灵鼠的话告诉“底的厚度与壁的厚度相同”的信息,然后提出了四个要解决的问题:
⑴这个蓄水池的容积是多少立方米?
⑵用砖修建池壁,如果按每立方米用砖500块计算,建这个蓄水池要准备多少块砖?
⑶如果按每平方米抹水泥5千克计算,内、外面及底面全部抹水泥,需准备水泥多少千克?
⑷如果每次按蓄水池容积的85%蓄水,一次蓄水大约多少吨(1立方米的水重1吨)?
本课要解决的问题是生活中的现实问题,解决问题的过程,是学生综合运用知识,创造性运用知识的过程。教学中,教师首先要给学生充分的思考,尝试的空间,同时也要注意必要的指导。如,蓄水池的结构等。关注学生对实际问题的理解,提高解决实际问题的能力。
《冀教版:六年数下“解决问题”教学分析与建议》摘要:鼠的话告诉底的厚度与壁的厚度相同的信息,然后提出了四个要解决的问题: ⑴这个蓄水池的容积是多少立方米? ⑵用砖修建池壁,如果按每立方米用砖500块计算,建这个蓄水池要准备多少块砖? ⑶如果按每平方米抹水泥...
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