鲁教版语文一年级下册《荷叶圆圆》教学反思
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第
14课,是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞鈥︹挝难笠缱磐妗⑼ぃ欣谄舻涎闹腔郏し⑾胂瘢挥欣诮淌Υ丛煨缘乩斫夂褪褂媒滩模佳谑导醒Щ嵫埃盟腔竦贸醪降那楦刑逖椋惺艿较奶欤笞匀坏拿篮谩U馐且黄臃⒄褂镅浴⒎⒄顾嘉胧值暮每卫
俗话说:鈥溞巳な亲詈玫睦鲜︹澮虼耍诘既胄驴蔚氖焙颍椅シ趴渭号淅殖鱿忠怀卦谖⒎绱捣飨虑崆嵋∫返暮梢睹谰暗亩妫醚郎停蜒肟挝牡囊饩场H缓笕醚直鹚狄凰底约旱母惺埽毖郎偷秸庖环览龅暮苫ㄍ际保闹械南舶橛腿欢Q靶巳ご蟠筇岣摺
语文课程标准强调,阅读是学生的个性化行为,不应以老师的指派来代替学生的阅读,我引导学生注意把字音读准,把课文读通顺;紧接着,在学生将课文完整自由读两遍的基础上,我让学生将自己喜欢的段落多读一读,读给同桌或好朋友听。这样做就使得学生的认知不断得到完善和升华,最后对课文内容形成初步的自我理解。因此,对课文的理解只需要多读,在读中理解课文内容,在读中积累语言,领悟情境。我还利用这篇课文对话比较多,便于分角色朗读,学生又特别喜欢分角色朗读的特点,首先师生配合进行范读,接下来是小组分角色朗读,最后再进行全班展示朗读,提高了学生朗读的技能和朗读的兴趣。
不足之处:
虽然学生朗读的时间不少,但是,在课堂上,对于学生的背诵的指导还不到位,尤其是对于背诵能力低一些的孩子,还不能当堂完成背诵,今后在有效课堂指导方面,还要继续下功夫,争取提高课堂的教学效率,减轻学生的负担。
《鲁教版语文一年级下册“荷叶圆圆”教学反思》摘要:篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解...
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