2016年鲁教版一年级下册《柳树醒了》教学反思
课文的教学重点是理解课文、朗读课文,但一堂课下来,学生在朗读练习略显不够,而且不到位。虽然教师在教学设计当中有设计如:指名读、分组读、男女生读、齐读
《柳树醒了》是一首诗,以拟人的手法描写了春天的柳树。本课,通过对柳树与春雷、春雨、春风、春燕这些景物生动、形象地描绘,让学生理解春天、感受春天里事物的变化,从而热爱春天、热爱大自然。
第一课时,我主要是进行了生字、词语、初读课文的教学以及让生写鈥溗怠⒒啊⑴蟆⒂砚澦母鲎值慕萄АR虼嗽诘诙问钡慕萄е校业慕萄е氐闶抢斫饪挝摹⒗识量挝暮突嵝粹湸骸⒏哜澚礁鲎帧8菀陨辖萄е氐悖医辛私萄В贸隽巳缦录傅闾寤
1、课文开头的生字词语复习,不仅能帮助学生巩固第一课时学习的生字词,而且通过鈥溦ㄢ潯⑩湶伦置这澚礁鲂∮蜗罚醚蜗蟾兄禾焐拭骼龅拿谰暗耐保斓亟胗琶赖慕萄榫常竦蒙硇牡挠湓茫擅罴し⒘搜苛业那笾竺娴难白龊闷痰妗?杉孕⊙У湍昙堆裕行У刈橹∮蜗方薪萄В梢源锏绞掳牍Ρ兜男Ч
2、课文的第二部分,通过图片出示冬天里沉睡的小柳树,引导入学生有感情地朗读课文,不仅设计新颖有趣,更能生动且形象地再现了课文的内容,给学生以感官上的认识。鈥溓肽阌懈星榈乩识量挝模绻愣恋妹溃饪昧骶突嵛阏隹劬Αb潱烩溞×饔械阈蚜恕b潱烩溞×魈四忝堑亩睦识辽沼谛蚜恕b澱庑┕睦缘幕坝铮醚胨瓷璧慕萄榫持校玫厝谌肓丝挝牡难昂屠斫庵小U飧龌方谑潜究蔚牧恋闼凇6粱岷希菰锏奈淖直涑缮蜗蟮幕妫刮恼碌那槿び胙母形蛉谖惶澹估识帘涑梢恢窒硎埽蔡逑至搜Э萍湎嗷ス低ㄕ庖唤萄枷搿
3、拓展练习的效果也较好。鈥溎忝侵涝诖禾炖锍诵×餍蚜耍褂惺裁葱蚜耍库濃溎隳懿荒芤蚕袷橹械男∈艘谎庋氖挛锉嘁痪湫∈兀
春天跟 说话了,说着说着 。鈥澚礁鐾卣固饽浚嵌晕恼履谌莸难由欤欣诙土读搜南胂罅Γ卣寡乃嘉占洌⒄寡挠镅员泶锬芰Α
不足之处:
课文的教学重点是理解课文、朗读课文,但一堂课下来,学生在朗读练习略显不够,而且不到位。虽然教师在教学设计当中有设计如:指名读、分组读、男女生读、齐读、配乐读等多种形式地朗读,但在真正的教学过程中没有很好地实施与落实,造成了教学重点不突出,难点没解决的尴尬局面。学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作,探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学习的情感体验,关注学生的内愉感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事,初步了解春天的特点。
通过这一课时的教学,我更加明白了知识目标与技能;过程与方法;情感、态度与价值观三者之间的关系,我会针对自己的不足之处,在今后的教学实践中不断地学习、不断地向前迈进。
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