冀教版六下Lesson17《Summer is coming!》教学设计(2)

　　2.能够运用句型：I like to……以及Sometimes I……

　　3.能区别grass为不可数名词。flower, leaves, sandals为可数名词复数形式。

　　能力目标：

　　能熟练运用本课的单词、句型表达自己的日常活动。通过学习课文中的对话，使学生了解夏季活动的表达方法，学习英语词汇并运用到自己的生活中，使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。

　　情感目标：

　　激发学生对四季的喜爱之情，并通过分组活动培养学生合作互助精神。通过本课主题树立学生热爱大自然的观念并且激励学生努力学习。培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。

　　教学重点：

　　1.学习单词leaves, grass, flowers, sandals。

　　2.学习句型I like to swim. Sometimes I play sports with my friends.使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。

　　教学难点：

　　使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。

　　教学过程设计：

　　（中文为主 + 所教学科目标语言）

　　一、课前问候，培养情感

　　T: Hello, everyone！

　　S: Hello, teacher！

　　T: How are you today?

　　S: I’m fine. How are you?

　　T: I’m fine, thanks. Are you ready for English class?

　　S: Yes！

　　（设计意图：几句简单的问语，学生倍感亲切、放松，他们能愉快地进入课堂。）

　　二、呈现新知

　　活动一：创设情景 认读单词

　　T：Today，I bring you some pictures.

　　1、欣赏四季美景。

　　播放课件（四季图片）

　　教师对话：How many seasons are there? What are they?在学生的交流中，教师随机板书单词：winter ,spring, summer, fall.