苏教版一年级语文下册《小松鼠找花生果》教学实录
师：同学们好，今天老师带来了一则谜语，我们一道来读一读，猜一猜。
师生齐读：样子像老鼠，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。（打一动物）
师：猜猜这位小动物是谁？
生：小松鼠
师：对了，小松鼠要带我们去鈥斺�敚ǔ鍪究翁猓�
生：26小松鼠找花生果
师：不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋、爱发言而且发言声音响亮的小朋友。所以在去之前它得先考考你们，不知你们有没有信心通过这一关？
生：有！
师：看，地面上有不少含生字组成词的松果，只要正确读出生词，松果就属于你的了。开火车读，小火车从哪开？
生：从这开！
师：从你这开始。 （生开火车读）
师：顺利过关来了！小朋友们真棒！下面将举行系列学习活动，每3人一组，比一比，看一看哪组表现得好，哪位表现突出。小朋友们，加油！
师：活动一：我会读。看屏幕，一起读：随小松鼠走进树林，寻找花生果。认真朗读课文，体会小松鼠的心理变化。
师：例如花生开花了，小松鼠感到怎样？小松鼠想摘花生过冬，又感到怎样？请你们自由读课文，边读边体会！
师：你读懂了什么，把你的感受轻轻地告诉你的小组成员。
师：有许多同学举起手了！我们仔细听一听他们的体会。如果你有异议或补充，请举手！（出示：第一自然段）花生开花了，小松鼠感到怎样？
生：花生开花了，感到开心。
生：感到幸福。
生：第一次见到这么美的花，应感到有点奇特吧？
师： 新奇吗？
生：对！
师：板书：新奇。你说花怎么美？
生：绿油油的叶子，黄灿灿的小花。
师：（出示：插图一）是的，颜色美！在生活中，你们见过什么植物是绿油油的？（出示：绿油油的_______）
生：绿油油的小草。
生：绿油油的青菜。
生：绿油油的小麦，绿油油的树叶。
师：绿得像油一样冒出来。还见过什么是黄灿灿的？（出示：黄灿灿的_______）
生：黄灿灿的菊花，黄灿灿的油菜花。黄灿灿的金子。 （掌声）
生：黄灿灿的香蕉。
生：黄灿灿的橘子。
生：黄灿灿的梨子，黄灿灿的菠萝。
生：黄灿灿的麦子。
师：留心生活才有发现！花生花美吗？
生齐答：美！
师：谁能通过朗读将花美表达出来？（出示第一自然段）你来！
生：树林旁边长着许多花生鈥炩�炚婧每础�
师：他读得怎么样？
生：他读得很好，但我比他更好！
生：树林旁边长着许多花生鈥炩�炚婧每础�
师：听着就感到美！一起来领略一下吧！（齐声读）
师：（出示花生地的图片）试着将美丽的景色定格在我们的脑海中，好吗？（师带领学生看图齐背诵第一自然段）
师：（出示：小松鼠很高兴，他想鈥炩�灒┬∷墒笙胝ㄉ械绞裁矗�
生：高兴。
师：（板书：高兴）你能用高兴的语气读吗？
生：小松鼠很高兴，他想鈥炩��
师：读得怎么样？
生：有感情！
生：能感到他很高兴！
师：一起来高兴一下，齐声读！
生齐声：小松鼠很高兴，他想鈥炩��
师：为了实现他的美好愿望，小松鼠每天都到花生地，找花生。我是《动物报》的记者，你们是小松鼠，我来采访你们关于找花生的过程。
师：小松鼠，你好！你每天到花生地里，会想些什么？
生：花生，你什么时候结花生呀？
生：花生，你快长大呀！
生：花生，你快结吧！
师：你的心情如何？
生：着急
生：焦急
生：急切
师：（板书：急切）就你用急切的心情把这句话给读出来！
生：从那以后，鈥炩�灴椿ㄉ峁嗣挥小� （掌声）
师：最终，花生找到了吗？
生：没有！花儿落光了也没看到一个花生果！
师：（师出示第二幅插图）这时候，你的心情如何？
生：难过
生：伤心
生：失望！
师：抱着希望而来，失望而归。（板书：失望）谁能将下一句读一下？要读出失望的心情！
生：鈥溈墒牵钡浇鹕男』ǘ悸涔饬耍裁豢醇桓龌ㄉｂ��
师：好吗？
生：感觉不对，但说不出来。
师：谁能帮帮他？
生：要没力气的样子。
师：对！语调要低沉些！你再来读一次！
生：鈥溈墒牵钡浇鹕男』ǘ悸涔饬耍裁豢醇桓龌ㄉｂ��
师：好！让我们将这两句连起来读，自由读读，试着背背，体会小松鼠从急切到失望的心情。（生自由读背）
师：看屏幕，完成填空：从那以后，小松鼠__________ ，看__________。可是，________，也 _____________________ 。
师：你来！
生：从那以后，小松鼠每天鈥炩��
师：真聪明！一起来！
生齐声：从那以后，小松鼠每天鈥炩��
师：看图，松鼠睁大眼睛，脑海里产生什么标点符号？心里感到怎么样？
生：问号，他感到失落。
生：他感到好奇。
生：奇怪。
生：困惑。
师：对！板书（困惑）
听，他在说什么？
生：奇怪，花生果被谁摘走啦？
师：他旁边有人吗？
生：他旁边没人，他是自己说给自己听的。
生：他是自言自语。
师：（出示：小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：鈥溒婀郑ㄉ凰呃玻库�潱┧馨缪菪∷墒笞匝宰杂锏厮担�
生：小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：鈥溒婀郑ㄉ凰呃玻库��
师：怎么样？
生：他读出疑问的语气。
生：但他眼睛没睁大。 （生笑）
师：是的！要想读好，还需要动作和表情。你愿意再来一次吗？
生：小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：鈥溒婀郑ㄉ凰呃玻库��
师：动作自然点，更好了！老师试试！（师读） （掌声）
师：找花生累了吧！让我们放松一下吧！ （音乐响起，师生同做课间操1分钟）
师：小朋友们，花生果到底上哪儿去了？现在我是小松鼠，你能告诉我吗？
生：在泥土里。
师：你是怎么知道的？
生：从书上知道的。
师：你真是个会读书的好孩子。
生：自己就亲自见到过。
师：你是通过自己的生活经验而获得的知识。
生：是问爷爷、奶奶的。
师：问知道的人，也是一种获取知识的方法。
| 相关文章： | ◇ 情境交融 活教课文——《小松鼠找花生果》 | ◇ 《小松鼠找花生果》教学检查教案 |
| ◇ 《小松鼠找花生果》课堂精彩教学案例 | ◇ 〈小松鼠找花生果〉实录片段--倪晓 |
|
|
