苏教版一下《整十数加一位数及相应的减法》教学反思
本节课是学生在掌握了100以内数的组成的基础上进行学习的。因此我通过100以内数的组成为加减法计算奠定基础,通过拼摆和看图列式渗透加法交换律和减法是加法的逆运算,整体效果还不错。
在探究新知环节中,我灵活的运用了教材。虽然教材中创设的情境非常的贴近学生生活,但是图中的干扰信息太多,很难让学生从中提取本节课有用的信息。我在第一次试教时就出现了这样的情况:学生很快找出了鈥溞∶饕还猜蛄硕嗌倨颗D蹋库潱溞∶骱攘2瓶,还剩几瓶牛奶?鈥澗鸵恢泵挥幸桓鲅岢隼础:罄矗液屯榈睦鲜σ黄鹛致郏醯帽窘诳蔚闹饕挝袷茄Щ峒扑悖梢源瓷杓虻サ那榫埃蛘呖梢杂砂谛“糁苯右氲秸右晃皇拖嘤Φ募醴ǖ募扑阒欣础T诘诙紊峡问保彝ü缒匝菔景谛“舻墓蹋醚菅菔竟烫岢鑫侍獠⒔饩鑫侍狻T擞眯“舻钠窗冢唤鋈醚由疃运Ъ蛹醴扑愎痰睦斫猓乙渤醪脚嘌搜醚Ь甙镏暗囊馐丁U庋跚崃搜母旱#蔡岣吡丝翁眯省Q芸炀土旎岬秸饨诳窝暗哪谌菔鞘裁戳恕
对于例题,引导学生从不同的角度去理解计算过程,从而得到不同的方法。大多数学生想到的是利用数的组成来计算,而往前数,往后数,如果数的数据不大,是一个好的计算方法。更有聪明的学生已经知道了计算的实质,相同数位上的数相加或减。
我还设计不同层次、形式多样、由易到难,针对性强的练习。刚学完了例题,我设计了一个摘苹果的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中知识与能力得到了长进。通过三道判断题的探讨,让他们去发现问题,不仅激发了学生的兴趣,而且培养了学生一丝不苟的学习态度。这样的途径学的知识比较牢固,且不会遗忘。接着是一道开放性的题目,学生不仅要掌握计算方法,还要求真正理解课题的含义。最后一题是应用实践题,结合今天学习的内容解决生活中的实际问题。以生活实际中的问题来锻炼学生的思维能力,让学生体会到生活中处处有数学。
通过这一节课的教学,我收获了。要上好一节课,作为教师一定要深入理解编者的意图,对学生掌握的知识进行全面的了解。我想,只有善于研究,勇于探索,在以后的教学工作中才会有更多的收获。
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