苏教版:数学第六册《认识年月日》教学反思
年、月、日是在学习了时、分、秒的基础上学习的。本课的学习内容主要包括认识大月、小月和二月,掌握平年、闰年。年、月、日的相关知识都是学生日常生活中经常能接触到的,所以,在教学时要充分利用学生已有的生活经验,从生活中挖掘可以为学习所用的素材供应学生学习。
设计这节课时借助学生已有知识经验和实际生活体验,把数学知识还原到生活中,让学生经历知识形成的过程,通过自主探究,合作交流的方式掌握年月日的知识,本节课通过教师的引导,学生在活动中进行自主学习。有以下几点做法:
1、紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和以有的知识出发,创设生动有趣的情景,引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动。使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣。 在本课中,我充分利用学生已有的生活经验,创设情境问题,让学生说出有纪念意义的日子或者节日,学生回答了很多,我及时引导,既渗透了爱国教育又引出了课题。
2、动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,我在教学本课时,让学生观察不同年份的年历,让学生在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,独立思考后才让学生之间进行交流,这样使每名学生都鈥湺澠鹄矗佣苊庥行┭坏茸盘鹑说模蝗プ灾魉伎肌H缃萄侥辍⑷蚰晔保蚁热醚险婀鄄煺乙徽摇⒖匆豢础⒈纫槐龋毖辛俗约旱姆⑾质保偃嘟涣鳎芙岢雠卸系墓媛桑幼盼页鍪1900年2月的月历,让学生自己进行验证,学生们都迷惑了鈥︹谜庵趾闷嫘模沂凳钡悴Γ何裁椿嵴庋兀磕训朗1900年的月历印错了吗?想知道为什么吗?(课件播放音频 400年又闰的资料)听、看了视听小知识后,学生们释然了。可见在教学中利用学生的好奇心,采用他们感兴趣的教学方法是很重要的。
3、本课概念多,容易混淆,因此知识的记忆、巩固、深化还是有一定难度的,练习中尽量优化了以鈥溕钼澪尘暗氖谌荩焉钏夭摹⑸罹椤⑸钋榫白魑白试矗峁└ダ斫馊ナ导J寡形虻绞Ь驮谖颐巧肀撸从谏睿钟糜谏睢U庋瓤梢怨炭翁媚谘У降闹叮挚梢钥氖右埃銮垦氖导τ媚芰Α
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