教材分析：

　　《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的鈥溊执和尖�潱壕啊⑷恕⑹氯谖�一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

　　学情等分析：

　　这是学生开学后要学习的第一篇描写春天的课文，也许这个时候学生还沉浸在冬的寒意中，所以教师可以借助学生在上学期古诗诵读大赛中的成功，体验到品读古诗的快乐，把学生带入《村居》迷人的意境之中。

　　教学目标：

　　1.知识与能力

　　学会本课的3个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.过程与方法

　　能说说诗句的意思，想象并说出这首诗描绘的景象。

　　3.情感态度与价值观

　　通过古诗的学习，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。

　　教学重点与难点：

　　领会诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶。

　　教法：

　　创设情景，进行层进式的引导与点拨。

　　学法：

　　自主学习，主动探究，感悟诗意诗情。

　　教具：

　　多媒体课件、课文插图等。

　　学具：

　　关于春天的资料卡片等。

　　教学过程：

　　一、 出示词语导入

　　1、谈话：同学们，老师给你们带来了两个词语妹妹，相信大家看，她们来了！（幻灯1：杨柳 纸鸢）能叫出它们的名儿吗？

　　2、齐读两个词语。

　　3、响亮地喊一声。

　　过渡：不过，这两个小妹妹悄悄地告诉我说它们很担心，怕你们把它们写错了。（幻灯2：杨柳 纸鸢）说说看，它们害怕哪些地方写错？

　　4、指名说说写加点的字应该注意什么。

　　5、你们会写错吗？那就写写看。

　　（学生书写两个词语，老师巡视，发现问题及时纠正、指导）

　　6、同学们都写对了，词语妹妹一高兴，把她们的好朋友也带来了，（幻灯3： 杨柳 纸鸢 黄莺 儿童 ）来，热情地和他们打个招呼吧！（学生齐读鈥溁戚衡�潯⑩�湺�童鈥潱�