教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句段。

　　2、理解课文内容，感受松坊溪雪景的美丽，激发对大自然的热爱。

　　教学重、难点：

　　边读边想象，感受松坊溪雪景的美。

　　课时划分：

　　一课时

　　一、欣赏雪景，质疑导入

　　1、配乐欣赏松坊溪雪景图，导入课题，读课题。

　　2、读了课题，你最想了解什么呢？

　　3、带着你的疑问，让我们和作家一起去感受松坊溪雪景的美吧！

　　二、出示学习目标

　　1. 我要学会本课的生字，并能正确书写。

　　2. 我能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、独立学习，感知课文

　　1、自由读课文，说一说松坊溪的雪给你留下了什么印象？

　　2、边读边思考：作者是按照什么顺序写雪的？先写（下雪）时的景色，再写（雪止）时的景色。

　　3、课文哪些段写下雪时的景色？哪些段写雪后的景色？

　　四、小展示

　　指生回答问题，学生可以纠错。 根据学生的回答，教师加以引导，并出示正确答案。

　　五、同桌合作

　　1、然后选择自己喜欢的内容，读给你的同桌听听，最好能讲讲喜欢的原因，互相交流一下学习感受。

　　2、可学生自由展示自己喜欢的段落，朗读出来。教师可指导学生有感情的朗读。

　　六、小组合作

　　1、在下雪时，都描写了松坊溪的哪些美丽景色？

　　2、在雪止后，又描写了松坊溪的哪些美丽景色？

　　3、为什么写雪后景色要写溪鱼呢？

　　七、大展示

　　1.各组把答案出示在各自的小黑板上。教师带领学生讲解答案。并把各组得分情况出示。

　　2.教师要指导学生郎读下雪时和下雪后的段落，读出欢快喜悦之感。

　　八、当堂测试

　　背诵描写松坊溪下雪时美景的段落。（同桌互背，老师抽查）