西师大版四年级语文下册《蛇与庄稼》说课设计
说教材:
1. 教材分析 《义务教育课程标准实验教科书》这一套教材坚持鈥溈翁媒萄б匝麾澋脑颍尖溄滩慕鼋鍪茄暗氖痉抖皇侨磕谌葩澋睦砟睿⒅胤⒒友诮萄Щザ械闹魈宓匚弧 课文的选材充分考虑到双语教学的特点,科学性,实用性和趣味性较高,注重学生科学素养和人文素养的培养。
2. 本课分析 《蛇与庄稼》这篇课文通过介绍蛇能保护庄稼,猫有利于苜蓿的生长,吐痰会使肺结核等疾病传播开来等事物之间相互联系,告诉我们必须不怕麻烦,研究事物之间的联系,掌握它们的规律,这样才能把事情做得好些。我们只有掌握了它们的规律,才能把事情做得更好。让学生掌握运用具体事例说明事物之间的联系。
说教学:
根据素质教育的要求和新课程改革的精神我确定的教学目标如下;
1、知识与技能:通过学习本课内容,要使学生能够掌握课文的基本内容,并能用普通话准确流利地朗读课文。
2、过程与方法:通过提问、讨论、思考的方法来理解课文内容。 从课题入手,让学生说说自己所了解的有关事物链的理解。然后根据学生的发言做适当的补充。
3、情感态度与价值观:让学生认识任何事物之间必有一定联系的事实,只有了解事物之间的相互联系,才能把事情做得更好的道理。
说教学重点、难点:
通过课文所举的具体事例,了解事物之间既有简单的联系,也有复杂的联系。
能够用普通话准确流利地朗读课文,理解课文基本内容。
说教学方法:
1、说教法:俗话说鈥溄萄в蟹ǎ薅ǚǎ笤诘梅ㄢ潯 根据本课知识的教学特点,为了让学生更好地掌握课文的主要内容,我将以学生为主体采用的教法是提问法,讨论法,举例法,讲解发。
2、说学法:古人云:授之以鱼,不如授之以渔。如何使学生真正变成学习的主人。这是教学的关键。
在新课程标准的理念中,学生是学习和发展的主体,老师是学生学习的组织者和合作者,老师任务不仅仅是教给学生知识,更重要的是教给学生学习的方法,使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐。根据本课教学内容的特点和学生的认知特点,我采用了分组讨论法,教师导学法,朗读法,让学生自读理解。这个问题始终贯穿课文学习的全过程。
说教学手段:
多媒体、视频材料、教科书、黑板、粉笔。
说教学过程:
新课程标准提倡从学生和社会发展的需要出发,将科学探究作为新课程改革的突破口,激发学生的自主性和创新意识,从而提高学生的科学素养。因此我把这节课这样安排的。
一、导入新课
激趣导入。从题目入手,提出问题,激发学生对事物联的兴趣,为整体感知课文内容奠定了基础。
二、授新课
1、活动探究法
引导学生通过看画面等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
2、集体讨论法
组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解 决问题,培养学生的团结协作的精神。
3、巩固练习。
★用各种方法巩固课文内容。
★知道世界上不仅有复杂联系还有简单联系。
★课堂小结
相关文章: | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 |
◇ 北师大:《栽蒜苗二》教学设计 | ◇ 发现交流应用 |