西师大版:小学生一年级下册《分类》说课稿
说教材:
1、教材分析
《分类》是数学第一册第五单元的教学内容,这部分内容虽然不多,但很重要,既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面,又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要意义,并且与实际生活联系紧密。进行分类时,首先要对客观事物进行分析、综合,通过比较,发现事物之间的联系与区别,并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性。而这一系列认识活动,都是思维的基本过程。分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识,形成科学、严谨的方式也有很大益处。在实际生活中,分类思维有着广泛的应用。例如,商店里的物品要分类摆放,全球顾客很快找到想买的东西;学生也要学会对学习用品和生活用品分类整理,学习和生活才会有规律。
2、教学目标
根据《新课标》的要求,立足每一位学生的发展,着眼于新课程三维目标的实现,我的教学目标如下。
(1)知识目标:使学生初步学会按一定的标准分类,通过操作学会分类的方法;
(2)能力目标:通过动手操作,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力;
(3)情感目标:让学生体会到生活中处处有数学,并初步培养学生整理物品的习惯。
3、教学重点难点
由于一年级儿童的思维以具体形象为主,要对客观事物进行分析、综合,通过比较,发现事物之间的联系与区别,并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性并不容易。还有,如何让学生学会用数学的眼光去发现生活中的数学问题,用数学方法去分析和解决生活中的问题也是教学的一个难点。所以,我确定了本节课的教学重难点如下
重 点:通过观察分析、动手操作,能够选择分类标准的方法对物体进行正确分类。
难 点:通过对小书包、房间的整理与生活联系的活动,用数学方法去分析和解决生活中的问题,培养学生思维的开阔性和灵活性。
说教法学法:
教 法:讲练结合、寓教于乐法
学 法:独立思考、动手实践、自主探究法
说教学过程:
根据鈥溞驴纬瘫曜尖澋乃枷肜砟睿裱嘉氐愫湍炅涮卣鳎隹翁枚急咀赔溤⒔逃诶帧⒍痔骄库澋脑颍员究谓萄Ч套隽巳缦律杓
一、温故知新、学前准备
幻灯片出示练习题,数一数各种图形分别有几个,在数的过程中,不仅巩固了学过的图形、平面图形,而且学生在数之前要对先对图形进行整理,是分类思想的初步。
二、新课教学、探究新知
1、 创设情景,导入新课
低年级学生参与教学,很少是因为认识上的需要,教学活动能否激发兴趣,使学生主动投入到学习中去,是提高教学质量的关键之所在,并且教学源于生活又应用于生活。为此,我充分利用一年级学生好奇、好动的心理特征,出示商场的幻灯片,带着学生鈥湽渖坛♀潱叱隹翁米呓睢
2、 动手实践,自主探究
教材按由易到难的顺序,分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容,根据这特点,我主要设计了两个教学环节。
环节一、学习按单一标准分类。
学生是学习的主人,教师要重视发挥学生的主体作用。让学生通过自主、合作、探究,亲身经历数学知识的生成、发展和变化过程。本环节我先通过商场的情景图,引导学生发现商场东西摆放的特点,从而引出分类的概念,使学生明白这一概念与生活息息相关,对这一概念的理解也比较深刻。然后,请学生根据自己对分类的理解动手操作,将图形卡片分一分、说说为什么这么分,这一活动既加深了学生对分类的认识,又培养了学生动手操作的能力和语言表达能力,拓展了学生的思维。对于一年级的学生有着很强的表现欲,要多为他们创造表现的机会,根据学生这一心理特点,我让学生来当一回小老板。幻灯片出示色彩鲜艳的蔬菜水果混合图片:鈥溔绻忝鞘锹粽庑┒鞯睦习澹忝墙嵩跹窗诜耪庑┏缘亩鳎库澢胪Ю此邓怠
环节二、学习按不同标准分类。
让学生思考:鈥溓Ρ屎欣镉泻芏嗟难坝闷罚忝鞘窃跹诜耪淼哪兀库澫热醚邓担幼旁傧低车赜没玫破鍪靖魇礁餮那Ρ剩醚邓等绻阌姓庑┣Ρ剩鲜σ媚忝前阉欠掷啵忝腔嵩趺捶帜兀课裁凑庋滞ü贸龅牟煌峁治雠卸纤撬档枚圆欢裕贾赋龇掷嗖坏サビ幸恢址址ǎ睦邓灯渌姆椒āMü庖换方谂嘌搜葱碌哪芰Γ估┱沽搜乃嘉
三、巩固练习,回归生活
1、按单一标准分类练习:用幻灯片出示动物图片,要求学生将水中游的动物圈起来。生动的卡通动物是学生所感兴趣的,也是学生所熟悉的,通过这一练习,使学生对动物有了进一步的认识,知道动物可以分为水中游的和陆地上走的,会根据动物的这个不同点进行分类。
2、按不同标准分类练习:幻灯片出示不同形状,不同颜色的树叶,让学生将这些树叶放到三个盘子里,可以怎样放?为什么要这样放?鼓励学生思考其他的分类方法。
3、整理小书包:让学生体会到生活中处处有数学,并初步培养学生整理物品的习惯。
四、内容小结,巩固新知
让学生说说这节课我们学习了什么?再根据板书小结:鈥湴淹嗟亩鞣旁谝黄鹁徒凶龇掷唷b澲赋龇掷嘤胁煌姆址ǎ掷嗟谋曜疾煌殖隼吹慕峁簿筒煌
五、家庭作业
1、 回去整理自己的小房间,下次上课告诉其他同学,你们是怎样整理自己的小房间的,有没有受到爸妈的表扬?
2、 完成练习六第1、2、3题。
四、说板书设计
分 类
分类:把同类的东西放在一起就叫做分类。
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