语文S版四年级下册《桂林山水》教学反思
《桂林山水》文章以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光,开头引用名句鈥湽鹆稚剿滋煜骡溚沉烊模萄П酒挝模皇侨醚ü识粒惺芄鹆稚剿拿溃佣し⒀劝婀拇蠛煤由剑欢侨醚ü肺洞示洌又醒白髡叩谋泶锓椒ā
我设计的这堂课,旨在通过学生多种形式的读和感悟,让学生感受到桂林山水的美,体会大自然的美丽和神奇。在读和赏析中,让学生达成共识:山水相依,自然是和谐的。我们人置身于这样的美景中,心旷神怡,人与自然也是和谐共存的。
一、创设情境,提升感悟。
我在课间谈话时用一则小故事引入,学生没有去过桂林,所以我播放了介绍桂林风光的录像,学生欣赏后请他们说说自己的感受,夸一夸桂林的山和水。有了直观的感受,学生的感悟自然更深。有的说:鈥湽鹆稚剿嗝腊。恍榇b澯械乃担衡湽鹆稚剿滋煜隆b澦淙谎谛郎褪保浅5耐度耄泶锏难埠芏唷
二、入情入境,感情朗读。
语文新课标指出鈥溊识潦腔竦蒙竺捞逖榈闹匾揪叮θ醚诨嘉颓楦刑逖橹校竦盟枷肫舻希硎苌竺览秩ぁb澮虼耍诮萄е校也捎昧硕嘀中问降睦识痢J紫仁侨醚杂衫识粒哉恼掠幸桓稣宓陌盐眨ü廖瓜止鹆秩缡缁拿谰埃し⒀怨鹆稚剿南舶幼湃醚页雒栊垂鹆炙氐愕木渥樱岷舷胂螅邓刀怨鹆炙骋桓鎏氐愕母惺埽源艘佳鞫寤幔纬啥恋募猓⑼ü帘硐殖隼矗唤幼旁谑ι远粒范痢⑵蓝痢⑺卸林邢嗷ノ⑾嗷ヅ鲎病⑾嗷ゴシⅰ⑹姑恳桓鲅攵痢⒛芏痢粒脸雒馈⒍脸銮槿ぁ⒍脸龈星椤
三、品味句子,学习表达方法。
结合学生的习作水平,在教学《桂林山水》时,我抓住许多典型的句子进行讲解,如鈥溛铱醇ɡ阶忱拇蠛#醇饺缇档奈骱创用豢醇旖庋乃b澣醚来司溆昧硕员鹊男薮鞘址ㄒ约霸擞枚员群蟮谋泶镄Ч;褂锈溊旖乃婢舶。驳萌媚愀芯醪坏剿诹鞫焕旖乃媲灏。宓每梢钥醇椎纳呈焕旖乃媛贪。痰梅路鹉鞘且豢槲尴镜聂浯洹b澱飧雠疟染洌压鹆炙奶氐阈吹眯蜗缶咛澹庋醚诳挝牡难爸惺艿较白鞣椒ǖ闹傅佳盗罚匝窈蟮南白饔兴镏
通过这一课的教学,我体会到,教学写景的文章,主要就是要指导学生通过朗读和抓重点句子的方法,去理解文章的内容,体会作者的感情,从而培养学生的情感。
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