湘教版：三年语文下册《故乡的芦苇》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦丛美景和童年。
2、在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。
3、培养学生从小热爱家乡的思想感情。
教学重难点：
从文章准确、形象的语言体会流露在字里行间的热爱故乡的情感，进而学习作者的写方法。
教学步骤：
第一课时
一、谈话导入
1、（出示芦苇图片）同学们，你们看这就是芦苇，你们对这种植物有哪些了解？（学生根据课前预习可从生长环境、特征、作用等方面进行介绍）
2、在大家眼中平淡无奇的芦苇，却给那里生活过的孩子们留下了甜美的回忆，现在，就让我们跟随作者樊发稼一起走进故乡的芦苇丛中，追忆那份童年的纯真和美好。
3、板书课题，齐读。
二、初读感知
1、自由朗读课文，注意读准字音，尤其是含有本课生字的词语要多读几遍，把句子读通顺。
2、出示含有生字的词语，指名领读。
芦苇 蛛网 一畦畦 熠熠耀目 飘拂 飘逸 缤纷 恬静 纯真 纺织娘 魂牵梦绕 触须 羽翼 裹着
（1）鈥溡黄杵桠�澥且桓鍪看剩隳苷腋龃世刺婊凰穑课闹锈�溡黄杵桠�澋氖鞘裁矗磕芟胂蟪鲇筒嘶ǖ厥鞘裁囱穆穑浚ㄒ佳岷衔谋荆泻侠硐胂螅�
（2）鈥溁昵Ｃ稳柒�澱飧龃誓闶窃趺蠢斫獾模�
3、指名分自然段朗读课文，边听边思考：课文主要写了什么内容？（指名回答）
三、总结课文
第二课时
一、导入。
鈥溤率枪氏缑鳎笆枪氏缑棱�潱氏缡怯巫踊昵Ｃ稳浦兀谒募且渲校幸恢种参锎碜殴氏纾耐兴怨氏绲幕衬钣肴劝蔷褪枪氏绲穆�
二、细读品味，感悟真情。
（一）学习对家乡梦幻般的回忆部分（2－7自然段）
1、故乡有哪些梦幻般的、缤纷的记忆，让离开家乡二十几年的我常常怀念？自由朗读课文，寻找答案。
（1）根据学生回答出示文字片：
鈥溎敲苋缰胪⒆莺峤淮淼那迩辶亮恋男『樱� 那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花鈥炩�炩��
（2）这个排比句的结尾用了省略号，大家想象一下，在文中省略的可能还有哪些童年的记忆？
2、指导朗读。
（1）这一段话应当怀着一种怎样的情感来朗读呢？（指导学生读出对故乡的眷恋，对童年生活的追忆和向往）
（2）指名朗读，生生互评。
（二）自由读8、9自然段，欣赏芦苇之美。
1、说一说，你在读中感受到了什么？
2、这一部分中，你最欢哪句话？为什么？
3、引导学生找到文中的比喻句。
出示句子：鈥溡黄淮卮兀躺逃陀停徘岱纾∫纷判蕹さ男阒Γ倘缫欢涠渎躺那嵩疲遄馍弦坏烂览龅姆缇啊ｂ��
体会一下这样写有什么好处，并照样子说一、两个比喻句。
4、结合文章内容理解鈥溁昵Ｃ稳柒�潯�
5、（播放芦苇的风光片）故乡的芦苇多美啊，让我们通过动情的朗读再来感受一下，好吗？（指名配乐读文，师生适当评价）
（三）合作学习10―13自然段,回忆童年趣事。
过渡：这么美的芦苇，一定给鈥溛意�澊戳诵矶嗟目炖帧Ｏ旅妫腿梦颐怯胱髡咭黄鸹氐剿耐辏谀淹耐轮懈惺苣且环莘菘炖帧�
1、学生四人一组合作学习，自由朗读，交流：课文中写了哪几件童年趣事，你觉得哪件事最有趣，说说为什么？
（要求：读懂这一部分的每一句话，不理解的词句可以提出来讨讨论；说一说这件事为什么让人难忘；朗读时要把自己的理解和感受融入其中，读出鈥溚も�澙础＃�
2、生汇报自学情况，教师引导学生抓住每一部分的学习重点。
（1）鈥湸德渡阝�澩ü嘀中问嚼识撂寤嵬甑目炖帧�
①出示句子：鈥満⒆用俏饷烂敲畹囊衾痔兆恚诹辆ЬУ男『颖撸诒糖嗲嗟牟莸厣希炖值乇寂茏牛艉艋阶赔�斺�斺�� （学生自由读，指名读，师生评价。）
②在那鸟鸣似的歌声中，小伙伴们多么快乐啊！你听，大家吹得多起劲啊！请同学们一边想象这快乐的场景，一边配上优美的旋律有感情朗读这一段。
（2）鈥溦勐洞�澰谥氐愦示淅斫庵懈惺芡甑目炖帧�
①你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？
②他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？（注意体会鈥溞⌒囊硪怼⒒逗羧冈锯�潯６菱�溈瑔】噔�澤舾犊斓恪Ｂ承θ莸囟粒寤嵬ぃ�
③出示句子：鈥溌躺拟�槾逾�櫛懵刈盼颐谴空娴幕孟耄沉鞫ァｂ�澗渥又械拟�湸逾�澓外�溁孟脞�澐直鹬甘裁矗克邓的愕睦斫狻�
④读出孩子们做船的专注和放船的雀跃。
（3）鈥溩椒闹镡�澩ü谋灸谌萦胱柿辖樯芙岷辖醒啊�
①纺织娘是什么？它是什么样子的？请找到课文中的语句读一读。
②课件展示纺织娘，配以相关介绍，帮助学生进一步理解课文。
③为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？在这件事情中你体会到作者的童年是怎样的？（无忧无虑，自由美妙）
④让我们通过朗读也走入那无忧无虑，自由美妙的童年吧。
3、同学们，在本文介绍的三件事中，详略是怎样安排的呢？（第一件事略，第二、三件事详）
4、读写结合指导：我们在一篇文章中要写几件事时，也应当适当安排详略，使文章内容更为合理。
（四）学习14－16自然段，体会热爱故乡之情
1、课文既写了家乡芦苇的多而美，又写了童年的快乐，作者到底要表达的是怎样的思想感情呢？请大家自由朗读课文的最后三个自然段。
2、作者为什么爱故乡的芦苇？引导学生从芦苇的外形之美谈到给童年带来的快乐，进而升华到对家乡的思念与热爱。
3、你们能把作者对美妙童年的追忆，对阔别多年故乡的思念，通过朗读再一次深情表达吗？（齐读）
三、总结
本文的作者用诗一样的语言，画一样的意境，丝一样的情绪，使我们在字里行间感受着浓浓的思乡之情。相信大家也与作者一样，深深热恋着自己的故乡鈥斺�斏颐茄颐堑恼馄恋亍Ｄ敲丛谖颐堑墓氏缬心男┟谰埃男┟篮玫氖挛镏档迷廾滥兀魏缶陀媚闵朴诜⑾值难劬θフ乙徽野伞�
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