教学要求：

　　1.认读"昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥"10个生字；掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。

　　3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。

　　4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

　　教学重难点：

　　1.联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。

　　2.学习课文中的语言和写法，理解课文最后一段。

　　教学准备：

　　1.生字、新词卡片。

　　2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。

　　教学过程：

　　（一）创设情境，猜谜引入

　　1.小朋友们，老师想考考你们有关大自然的知识。

　　2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。

　　如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（鱼）

　　团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。（蜜蜂）

　　身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

　　3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。（板书课题：读不完的大书）

　　（二）初读课文，感知内容

　　1.自由朗读，明确要求。

　　（1）把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写什么。

　　（2）批画圈点，在不懂的地方做上记号。

　　2.交流学习体会。

　　（1）自由组合，互相交流学字学词收获。

　　（2）出示生字新词卡，联系上下文朗读品味。重点指导："营、诚"的韵母是后鼻音；"腻"的声母是鼻音n.

　　3.哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗？（指名读，引导学生认真聆听评议）

　　（三）探究课文，细读领悟

　　1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？（第2~5自然段）

　　2.默读第2~5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。

　　（指名说，随机板书）

　　3.分组朗读，小组轮读。

　　（四）精读赏析，突破重点

　　1.说说作者最喜欢什么，你从哪个自然段看出来的。

　　（课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚--令人不可思议）

　　（1）大自然有写昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读呢？（惊讶。指名朗读，集体评议）

　　（2）蚂蚁两军对垒时表现怎样？表达了作者怎样的感情？（齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情）

　　2.作者还写了大自然中哪些有趣的现象？你最喜欢什么，为什么？

　　（1）小组合作交流，反复朗读品味第2、4、5自然段。

　　（2）小结，齐读第2~5自

　　然段，边读边想像所描述的画面。

　　（小朋友读得真不错，读出了对大自然的喜爱和赞美之情。我们在朗读时，根据内容想像画面，会读得更美）