湘教版:小学生四年级下册《小城凤凰》教学反思
成功之处:
(一)通过多种形式的朗读来感受《小城凤凰》的美。
在教学中,我采用了多种形式的朗读。首先是让学生自由朗读,对整篇文章有一个整体的把握,通过读为学生展现凤凰如诗如画的美景,激发学生对凤凰的喜爱,接着让学生找出描写凤凰特点的句子,结合想象,说说对凤凰某一个特点的感受,以此引导学生主动体会,形成读的见解,并通过读表现出来;接着在师生对读,学生品读、评读、诵读中相互吸引、相互碰撞、相互触发、使每一个学生想读、能读、爱读,读出美、读出情趣、读出感情。
(二)通过品味读重点句子来感悟作者用词准确、语言朴实的表达方法。
结合学生的习作水平,在教学《小城凤凰》时,我抓住许多典型的句子进行讲解,如鈥溞〕窃谄鸱男∩狡拢谝恍┕爬系纳趾筒莸兀檬烦乔缴仙舷孪碌匦迤鹨桓鋈础b澣醚勒飧鲂遄钟玫姆浅G擅?更能体现小城的的精致、美观。还有鈥湷抢锍峭舛际敲孛艿摹道渡牟翁齑笫鳎稚虾焓濉⑶嗍迤痰穆罚返子邢滤棱︹π矶嗷ü髂就蛹壹一ЩУ陌浊嚼锾匠鲋μ趵粹澱饩浠坝行矶啻丈拇矢芴逑中〕堑木肮勖溃庋醚诳挝牡难爸惺艿较白鞣椒ǖ闹傅佳盗罚匝窈蟮南白饔兴镏
总之,通过这一课的教学,我体会到,教学写景的文章,主要就
是要指导学生通过朗读和抓重点句子的方法,去理解文章的内容,体会作者的感情,从而培养学生的情感。
《湘教版:小学生四年级下册“小城凤凰”教学反思》摘要:情趣、读出感情。 二通过品味读重点句子来感悟作者用词准确、语言朴实的表达方法。 结合学生的习作水平,在教学《小城凤凰》时,我抓住许多典型的句子进行讲解,如小城在起伏的小山坡,在一些古老的森林和草地,用石...
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