湘教版:小学生四年级下册《三借芭蕉扇》教学反思
本学期语文书中的最后一课是《三借芭蕉扇》,教学这课心情尤其爽,原因是上完这课,意味着这学期就离解放不远了。最后一搏,备课也变得尤为神圣了,所以这次备课多用了几分心思。这是一篇略读课文,要上两课时,讲着这么一篇洪大的巨着,也实属不易,可上下来总体还觉得可以,好不好的另说,但是,感悟倒是多少有一点。
一、两篇课文合起来看,分开来讲。
这是一组课文,分为(一)(二)两片课文,共同讲述了西>游记中三借芭蕉扇的这个>故事,以往,我们都会一课时讲一个,而我在讲这篇课文的时候并没有完全将他们割裂开来,而是两篇课文打通了课时的界限,捏在一起,让学生有一个整体的认识。所以,我做了以下几点:
1、放在一起划分自然段,通读全文。
2、将全文按照借芭蕉扇的次数划分为三个大部分。
3、理清故事的借扇原因、借扇过程和借扇结果。
二、从鈥溔澴叛邸
一般,我们在讲课文的时候,都会讲孙悟空三次借芭蕉扇,第一次如何,第二次如何,第三次如何,讲过程的精彩。但是,我们常常忽略,讲完我们还要从三的整体着眼,思考这样一个问题:为什么要借三次才借来?而且这三次借得并不容易,先礼后横又强夺,一次次深入,一次次复杂,不过就是一把小小的芭蕉扇,而且牛魔王和孙悟空还是拜把子兄弟,直接让孙悟空找牛魔王,简简单单就可以拿到芭蕉扇,为何作者要用如此之大的篇幅来写?这就需要我们好好考虑考虑这个鈥溔潯!段饔渭恰分械拟溔澔褂锈溔虬坠蔷潱庑┤挤⑸谖魈烊【穆飞希糯秩衔溔澥歉鲈际歉龃笫K裕饫锩嫖叶院⒆拥慕舛潦牵阂黄迫邸U庵っ魅【飞喜皇且环缢车模啪虐耸荒眩纺涯讯疾患虻ィ馕扌斡种っ髁巳【返男量嘤敫丛印U庋惶崾荆⒆用橇⒖叹土旎崃似渲械木瘢夤适乱簿吞舫隽斯适拢晌私逃K婧螅矣指⒆釉诤诎迳匣隽蒜湶ü韧尖潯8嫠咚牵饩褪侨松男凑眨úㄕ壅劭部部揽溃颐且惨袼镂蚩找谎岫ㄐ拍睿Щ崴婊Ρ洌詈笕〉贸晒Α
讲完之后,感觉这个故事意味深长,余音未了,总想拿起原着再品读再三,相信这样的指点之后,孩子们对《西游记》其中的滋味长短会更有体会与>收获。
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