4、 师：同学们你们刚才所看到的“金銮殿”。就在北京，它是明清两个朝代24个皇帝生活过的地方。当时叫做紫禁城，是中国明清两朝的皇宫，1925年改名故宫博物院，也就是我们今天俗称的“故宫”。故宫是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群，也是世界上最大的博物院之一。今天老师将与大家一起来学习这篇课文。板书：故宫。（请学生齐读两次）

　　图文并茂的导入从视觉和听觉上引起学生对本文的兴趣。拉近了学生与文本之间的距离。

　　二、初读课文，解决字词、理解大意。

　　1、请同学们自由朗读课文，看看谁读得通顺。（同时学生边读时，一边把生字及词圈起来）

　　2、抽生读圈起来的生词。（矗立、金銮殿、湛蓝、蟠龙、鸣钟击磬、檀香、烟雾缭绕、乾清宫、山石亭阁、记恒）要注意指导字的读音，让学生读准字音，特别是“攒”是一个多音字，此时读cuán。表示的意思：聚拢。另一个读作zǎn。

　　3、优秀学生教读生词。

　　4、师指导易错字（馨、恒是后鼻韵；鎏、銮相近字）

　　5、学生错借助工具书，理解不理解的词的含义。

　　三、再次读文，理解课文内容。

　　1、生快速默读课文，想想从每个自然段中，你知道了些什么？（给学生的时间）

　　2、反馈交流：（学生可以交流）

　　⑴介绍了故宫的位置、价值、历史。

　　⑵介绍故宫外形、占地面积等，体现故宫建筑规模宏大，布局统一。

　　⑶介绍午门、金水河、汉白玉石桥等。

　　⑷介绍作都来到故宫中心。

　　⑸介绍太各殿外形与内饰。 ⑹介绍太和殿的作用。

　　⑺介绍中和殿

　　⑻介绍保和殿。

　　⑼介绍故宫后三殿

　　⑽介绍故宫的珍贵文物。

　　⑾赞扬考试宫建筑、文物，是一座永恒的文化殿堂。

　　四、认识本文结构。

　　1、生仔细看每段的意思，小组讨论，按“总——分——总”的结构，把文分成三段。

　　2、反馈：

　　（小组活动起来，教师抽生进行引导学生分段。） 第一段：1自然段。写故宫位置、历史、价值。

　　第二段：2---10自然段。分述故宫的建筑、珍贵文物。