（通过文章中的“天安门往里走——过了太和门，就到了紫禁城的中心——太和殿的后面是中和殿——中和殿的后面是保和殿——由南往北依次是乾清宫”，这是空间顺序来写的。（移步动点观察法）

　　4、重点学习5自然段。抽生读5、6自然段，完成下面的作业。

　　①师出示太和殿的图片，生观察，感受到太和殿的形体状丽。

　　②生练习朗读第5、6自然段。读出它的美、宏大。

　　③反馈朗读情况。

　　④小组内开展小导游身份，介绍你眼目中的太和殿。

　　⑤反馈：抽一生来介绍，教师要强调介绍做到有序。

　　5、学习第10自然段。

　　①抽生来读第10自然段。其他生来评价他的读。

　　②师介绍故宫中的历史文物，展示收集到的文字资料与图片资料等。

　　6、学习第11自然段。

　　出示“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂”

　　①生读句子，说说句在文章中起什么作用？（总括全文）

　　②它从哪两个方面对文章进行了总结？（建筑、文物）

　　③“永恒的文化殿堂”是什么含义？加点字“永恒”是什么意思？ （记恒：记远不变。）

　　（含义：集建筑与珍贵文物于一体的故宫，具有很大的艺术价值，体现了伟大的中华民族杰出的创造力）

　　三、拓展。

　　师播放“火烧圆明园”的视频资料，向学生介绍清政府的腐败与落后，选成了外国列强入侵中国，掠走大量的文物，对中国的古建筑进行了毁灭。同学们，我们是二十一世纪的接班人，我们祖国越来越富强，科技也越来越强盛，我们只有努力学习，才能改变落实就要挨打的局面，才能找回流失到海外的珍贵文物。

　　四、小结

　　同学们，今天我们学习了这篇课文，看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。就让我们再一次齐读“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂”。