教学目标：

　　1、认识本课八个生字。

　　2、正确，流利，有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风光。

　　3、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

　　教学重难点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风情。

　　教学准备：

　　1、课前学生查阅有关荷兰的图片及文字资料、

　　2、教师课前查阅相关图片，文字资料并自制课件。

　　（登陆荷兰旅游局网站可查阅大量图文资料）

　　教学用时：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、激情入课，整体感知。

　　大屏幕依次出示荷兰被誉为鈥澦�之国，花之国，牧场之国鈥澋耐计�并配以悠扬乐声。

　　同学们，这就是有着鈥澦�之国，花之国，牧场之国鈥澝烙�的荷兰，这里的田园景色到底是怎样的呢？请同学打开书，在阅读中去感受。

　　（学生自由读文，读准字音，读通句子，并说说鈥澞脸≈�国鈥澑�你留下了什麽印象？）

　　二、诵读体验，品位语言。

　　1、默读课文，边读边思考，作者为什麽四次讲到鈥澱饩褪钦嬲�的荷兰鈥潱堪迅惺苌羁痰挠锞浠�下来再大声读读。

　　2、小组交流，全班交流，结合课外资料的补充，共同感受这令人陶醉的田园风情。

　　三、积累语言，拓展迁移。

　　1、把你的感受读给大家听。

　　（语句，段落，全文均可）读后互评。

　　2、通过今天这节课的学习，同学们对荷兰鈥溎脸≈�国的美誉有了较深入的了解。那磨不仅如此，你还对荷兰有那些了解？结合课前所查资料，展开想象说一段话。

　　出示：荷兰是____之国

　　四、总结全文，布置作业。

　　正向同学们所说，荷兰无愧于鈥溗�之国，花之国，牧场之国鈥澋拿烙�。这里的田园风光，宁静，悠闲的情趣和意境深深打动着我们，那麽今天课后就让我们把这美好意境记录下来吧。

　　出示作业

　　1、有感情地朗读课文，摘录自己喜欢的内容。

　　2、继续查阅资料，了解荷兰及其它国家的风光，把感受记在日记中或在夥妍队报中刊出。