青岛版二年级上册数学《1、2、5的乘法口诀》教案(2)

　　2、现在咱们再来看看两辆车上有几个轮子几个人。

　　A在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一辆车。

　　B现在你摆了几辆车了？

　　C 那么两辆车上有____个轮，上面共有____个人？

　　你是怎么知道的？（让学生看着摆的学具说加强直关认识理解）

　　2+2=4 5+5=10

　　板书 两辆车上____个轮，上面共有____个人

　　2+2=4 5+5=10

　　3、你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3辆车上有____个轮，上面共有____个人？

　　学生独立完成，教师巡视。

　　指生答，并说说自己思考的过程。

　　板书：3辆车上有____个轮，上面共有____个人

　　2+2+2=6 5+5+5=15

　　4、用同样的方法完成书上其他部分。

　　学生操作，教师巡视。

　　5、指生答：你是怎样完成的？

　　指生板演。

　　板书：4辆车上有____个轮，上面共有____个人

　　2+2+2+2=8 5+5+5+5=20

　　5辆车上有____个轮，上面共有____个人

　　2+2+2+2+2=10 5+5+5+5+5=25

　　咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。

　　这些加法算式我们可以用乘法来表示。

　　6、一辆小车上有五个人，就是1个5，那么可以用乘法算式1×5=5来表示。

　　指生说各部分的含义。

　　为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一五得五。

　　7、你能用乘法算式表示2辆小车上的人吗？

　　指生答 2×5=10

　　那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二五_____

　　8、在你的作业本上自己表示三辆小车的人数，并且给它编一个口诀。

　　9、学生独立完成四辆小车、五辆小车的乘法算式和口诀。指生答。

　　刚才我们编制了儿歌，我们借助儿歌来编了5的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。

　　师生合作，共同总结5的乘法口诀。进行相关记忆。

　　刚才我们编制了5的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！

　　一共转动着多少块红方巾？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？

　　你还能提出其他的问题吗？

　　三、巩固练习。

　　自己完成书13页2的乘法口诀。

　　四、小结。

　　同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？

　　五、布置作业。

　　提前预习下一课。

　　板书设计：

　　1辆小车2个轮，上面共有5个人 1 2 5

　　2辆车上__个轮，上面共有__个人 2 2+2=4 5+5=10

　　3辆车上__个轮，上面共有__个人 3 2+2+2=6 5+5+5=15

　　教后反思：

　　这节课中，学生刚开始学习口诀，我在教学过程中采用了多种有趣的活动形式，让学生在轻松愉快的气氛中理解口诀的意义，在此基础上进行记忆，取得了良好的学习效果。