新课标四年级语文下《乡下人家》教学设计
教学目标：
1．认识鈥滈茆�潯⑩�準吴�澋任甯錾帧；嵝粹�溑镡�濃�準吴�濃�湽阝�澋仁母錾帧Ｕ范列粹�溩笆吴�濃�満托斥�澋却视铩�
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
4．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
5．围绕鈥溩呓镌埃劝绱邂�澘挂淮巫酆闲匝盎疃�
教学重点：
能在品味文字的基础上体味乡下人家生活的美好。
教学难点：
体会从平凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的美。
教学准备：
1．生字、词语卡片。
2．课文插图的挂图及投影片。
3．搜集有关农村生活的资料。
第一课时
教学过程：
一、导入
1．出示两组投影片
第一组：林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场
第二组：低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们
（也可以用书上的几幅插图代替）
提问：看到这两组图片，你想到了什么？
2．请学生结合自己的生活实际，说说你所了解到的乡下生活是怎样的。
3．有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗？今天就让我们一起来学习第21课，一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。
二、自学生字、新词，初读课文，整体感知。
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1．自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。
2．练习将课文读通顺。
3．默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点？用铅笔作上记号。
（或者这样设计问题：鈥溈挝奈普饽囊恍〗谡箍栊矗库�潱�
三、汇报交流，了解自学情况。
1．指明认读生字、生词。注意鈥準吴�澆灰脸赦�渟h矛鈥潱�湷测�澆灰脸赦�渃谩o鈥潱谧衷诒疚牡拟�溂诨ㄢ�澮淮手卸菱�済uān鈥潯�
2．指名部分同学读自己喜欢的段落，注意读准字音，把课文尽量读通顺。
3．交流默读所得，找出全文的中心段落（最后一节）。
四、全班齐读最后一节，理解鈥湺捞剽�濃�溍匀蒜�澋暮澹斫庹位暗暮濉�
学生讨论后师小结：鈥湺捞剽�澥侵糕�湺烙械模胫诓煌拟�潱烩�溍匀蒜�澥撬碘�溛蒜�潱饩浠笆撬迪缦氯思遥谌魏问焙颍谌魏渭窘诙加凶抛约憾捞氐摹⒑芪说拿馈Ｕ媸钦庋穑客牵颐歉峡炖炊烈欢量挝模幼髡叩挠镅悦枋鲋腥シ⑾窒缦氯思意�溍匀蒜�潯⑩�湺捞剽�澋拿腊伞�
五、自由读课文。
找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的语句做上记号，在旁边可以写一写自己的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画面。
六、小组交流自学所得，为全班交流做好准备。
七、指导书写生字。
1．生齐读生字，说说要提醒大家注意哪些地方。
2．师重点范写鈥湽阝�濃�溌殊�濃�湴徕�澣霰冉夏研吹淖帧Ｗ⒁庾值慕峁梗诜乓瘸啤�
3．学生练写：抄写生字、生词。
第二课时
教学过程：
一、复习导入。
出示生词卡片，指名读。
二、自由读课文。
想象文中描绘的画面，回顾上节课自读课文时获得的收获，为交流做准备。
三、全班交流。
你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美？你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗？
（生交流过程中，师适时点拨，提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美，并相机指导学生有感情地朗读课文，其他学生通过鈥溒蓝菱�澋姆绞嚼床斡胙啊＃�
以第一节内容为例
可以抓住两个教学点
1．鈥湵鹩蟹缛さ淖笆吴�︹�︹��
1）理解鈥湵鹩蟹缛も�潯⑩�溩笆吴�澋暮澹ú樽值洹⒘瞪钍导剩�
2）在这里鈥湵鹩蟹缛さ淖笆吴�澲傅氖鞘裁茨兀�
（请学生读一读相关描写）
为什么说这些都是鈥湵鹩蟹缛さ淖笆吴�澞兀�
（再请学生读一读，其它学生评读：他读得怎么样？好在哪里？不足在哪里？你还能比他读得更好吗？）
2．鈥湵饶歉呗ッ徘岸鬃乓欢允ㄗ踊蚴鞘帕礁笃旄耍砂嗔蒜�︹�︹��
1）鈥湼呗ッ徘岸鬃乓欢允ㄗ踊蚴鞘帕礁笃旄蒜�澮话闶鞘裁吹胤侥芸吹降模浚ǔ鞘欣铮�
2）闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下鈥湼呗ッ徘岸鬃乓欢允ㄗ踊蚴鞘帕礁笃旄蒜�澋某鞘械木跋螅邓的愕母芯酢�
3）通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱。
4）能用你的朗读来表现乡下人家的鈥溈砂�澛穑�
（说明：以上教学环节的设计只是一个预设，实际教学中，应以学生的发言为主线，教师的点拨、指导适当地穿插其中，不可越俎代庖，牵着学生的鼻子走。）
四、整体回顾，想象拓展。
1．刚才我们一起学习了课文，发现无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，乡下人家的确具有它独特、自然的美，现在我们再来齐读课文的最后一节，现在，你一定会有更深刻的感受。
2．师生齐读最后一节。
3．想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？用自己的语言描绘一下吧，说给同座听一听。
4．全班交流。
五、激发兴趣，布置综合学习活动的任务。
1．读了这篇课文，你是否感觉到了农村生活的诗情画意？让我们开展一次鈥溩呓镌扳�澋淖酆匣疃桑�
2．读一读书上的提示，然后分组商量一下自己的小组准备怎样开展这次活动（如乡村图片展、收集国内外农村生活资料、乡村诗歌朗诵比赛等等）
3．各组交流，汇报自己小组开展活动的计划。
4．教师统筹安排，确定活动日程。
六、课外作业。
1．有感情地朗读课后的的小诗《在天晴了的时候》，有兴趣的同学可以背诵下来。
（可在课内简单介绍一下著名诗人戴望舒）
2．抄写课文中优美的句子、段落。
3．小练笔：在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？快拿起笔写下来吧。
板书设计：
21．乡下人家
独特、迷人的风景
无论何地无论何时
屋前：瓜、藤、叶（别有风趣）春天
院子里：花、竹、笋
（朴素中带着华丽）
四处：鸡（悠闲自得）
小河：鸭（快乐游戏）
门前：吃晚饭（和谐自然）夏天
瓜架上：纺织娘（快乐歌唱）秋天
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