新课标三年级语文下《一个小村庄的故事》教案
教学目标：
1．会认9个生字，会写13个生字。
2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
4．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。摘抄含义深刻的句子。
教学重点：
重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
教学难点：
难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
教学准备：
教师准备多媒体课件等。
课时安排：
2课时
设计思路：
以质疑定向，以读书为本，抓住重点句自读、自悟；以体验、想象的方式来感受文章内涵；以生活为源，把课堂与现实生活紧密结合。
第一课时
一、板书课题，引导质疑
1.板书课题。
2.齐读课题，读了课题，你会产生哪些疑问？
（预设：有怎样一个小村庄？这个小村庄究竟是什么样的呢？村庄里住着什么样的人？村庄里有什么样的事情发生？鈥︹�Γ�
二、初读感知，读文识字
1.自由朗读课文，把课文读正确、读流利；用自己喜欢的方式读，可以低声速读，可以高声朗读。遇到不认识的生字多读几次；用自己的方法学会生字、理解新词；在文中画出自己不懂的地方。
2.检查识字识词情况。课件出示生字词，生开火车读词。重点指导鈥湷骸⒄俊⒙汊�澴值亩烈簟２灰�溦库�澏脸赦�湥螅杳ǎ钼�潱�溌汊�澏脸赦�湥纾酲�潯Ｈ隙链视�
山 谷 森 林 郁郁葱葱 湛 蓝 甜 润 锋 利 盖 房 洪 水
裸 露 扩 大 一栋栋 各式各样 应有尽有 喘气儿 黎 明
3.查字典或联系上下文的方式理解词语。
斧头：也叫鈥湼逾�潯？持瘛⒛镜扔玫慕鹗艄ぞ撸烦市ㄐ危坝心颈�
拎起：用手提起。
裸露：没有东西遮盖。
应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。
锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛，势不可挡。
4.说一说：课文主要讲了一件什么事？
三、指导书写生字
1.学生观察鈥溕⒋小⒗纭⒋⒗桠�澋茸衷谔镒指裰械谋壤Ａ傩瓷帧�
2.重点指导书写鈥湸锈�澓外�溌汊�潯⑩�溊桠�潯�
鈥湸锈�澋闹屑涫氢�湸意�澆皇氢�溛疴�潱烩�溌汊�澋淖蟀氩糠质氢�溡虏光�澆皇氢�準静光�潱烩�溊桠�澋纳喜坑冶叩牟荒苄闯啥嘁黄驳拟�溛疴�潯�
比较鈥溕⒍啊⒉疋�澣鲎种械拟�溎锯�澱飧霾考遣幌嗤摹�
3.工整地抄写生字及词语。
第二课时
一、根据课题质疑，解决问题
有怎样一个小村庄？小村庄发生了什么变化？
1.体会早先村庄的美丽。
（1）课件出示美丽的村庄图片，山清水秀、鸟语花香鈥︹�λ邓嫡馐且桓鲈跹牡胤剑浚�
（2）是啊，这小村庄的确是一个美丽的地方，让我们美美地读一读第一自然段吧！
（3）从鈥溤缦肉�澱飧龃视镏心愣炼耸裁矗�
（山谷中，早先有一个美丽的小村庄，强调鈥溤缦肉�潯Ｄ敲聪衷谡飧鲂〈遄褂忻挥心兀恳鹑说乃伎肌＃�
2.了解小村庄的悲惨命运。
（1）课件出示画面：突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，什么都没有了。
（2）指名读最后一自然段。
（3）说说破折号的作用。
3.过渡：小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？
二、根据课题质疑，解决问题
村庄为什么会发生这么大的变化？
1.朗读课文的第二、三、四自然段，边读边想，小村庄为什么会发生这么大的变化？找出对应的句子读一读。
2.分小组议一议。
3.抓住重点句体会村民是如何一步步地把村庄毁掉的。
句一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
（1）这里的两个鈥溗�澲复裁矗库�溌懵兜耐恋剽�澯种傅氖鞘裁矗�
（2）你为什么认为这一句与毁掉小村庄有关？
（预设：这句话道出了一个根本原因就是乱砍滥伐。一个鈥溈斥�澴郑叨雀爬诵〈遄У母驹颉＃�
句二：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
（1）这句运用了什么手法？从中你读懂了什么？
（预设：连用了三个鈥湵涑赦�潱桥疟鹊氖址ǎ浅Ｇ苛业靥逑至巳嗣嵌陨值钠苹怠６沂堑托Ю檬髂尽＃�
（2）再读一读这个句子，你体会到句子中表达了作者怎样的感情？
（预设：表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和谴责。）
句三：一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大鈥︹��
（1）鈥溡荒昴辏淮�澦得魇裁矗�
（2）两个鈥湶欢镶�澯炙得魇裁矗�
（预设：小村庄的人们不仅仅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毁掉了树木，破坏了生态环境，造成水土流失一年比一年严重。）
句四：大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
（1）指名说说鈥溑叵�澋囊馑肌＃ㄔど瑁罕纠粗敢笆薜暮鹕饫镉美葱稳莺恿鞯牟ㄌ紊＃�
（2）为什么洪水会这么咆哮，这样肆虐？
（预设：原因就是乱砍滥伐树木，最终灾难终于降临。）
4.小结：一座环境优美的小村庄由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。
三、体悟情感，明确主旨
1.值得庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中，小村庄的人们活了下来，那么你想对村民说些什么呢？
2.想象写话。从全文整体来看，课文不仅仅给我们讲一个令人叹惋的故事，更重要的是引起全社会的关注，请你写几句充满深情的话语，送给周围的人。
3.全班交流。
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精彩片断
师：同学们，小村庄的教训是多么深刻啊！一场洪水袭来，小村庄还存在吗？（生：没有了。）房屋还有吗？（生：没有了。）工具、家具还有吗？（生：没有了。）人，还有吗？（生：一个都没有了，都被洪水卷走了。）
师：不，这个小村庄还真有几位幸存者，而且，今天来到了我们中间。（生惊异，四处寻找。）
师：（指一位男生）这位就是小村庄的A村长，请到台前。（生笑）
师：（指另一位男生）这位就是当初砍树最多的B先生，也请到台前。（生又笑）
师：（指一位女生）这位就是当初反对砍树而且积极植树的C女士。（生大笑）
师：这三位幸存者今天要召开一个记者招待会，在座的各位都是各大新闻媒体的记者，请大家发问，由Ａ、Ｂ、Ｃ三位回答。（课堂气氛非常活跃）
生1：请问Ａ村长，你是怎样幸存下来的？?
Ａ：洪水把我冲出很远，幸亏我抓住了一棵没被砍伐的树，才侥幸活了下来，好险啊！
生2：请问Ｂ先生，当初你为什么砍树，砍了多少棵树？?
Ｂ：当初我只顾眼前能过得好一点儿，没有环保意识，更没想到这样做会祸及子孙后代，我砍了有几百棵树，我有罪，我认罪。（生大笑）?
生2：（继续追问）你这样做难道村长不管你吗？?
Ｂ：他也砍，所以他管不了我，再说我给他送礼了，他也不敢管我，他是个腐败村长。
生3：Ａ村长，是这样吗？?
Ａ：是，是，我也有罪，身为一村之长，不但不保护环境，还受贿，罪大恶极。（生笑声不断）
生4：请问Ｃ女士，您为什么反对砍树，而且植了许多树？?
Ｃ：当时我觉得乱砍滥伐是不对的，长此以往，家园受到破坏，大自然一定会惩罚人类。我看到那么多树被砍掉了，只剩下光秃秃的土地，心里很难过，每年都植一些树。但砍树的人太多了，家家户户都在砍，我一个人的力量太小了。
生5：Ａ村长，你现在怎样认识这个问题？?
Ａ：如果还让我当村长，我一定把保护生态环境作为第一任务，制定出法规，再也不破坏环境，祸及子孙了。
生5：欢迎Ａ村长的转变、欢迎你回到我们中间来。（大家热烈鼓掌）
生6：Ｂ先生，你的认识有什么变化？
Ｂ：我们这个小村庄的毁灭是因为我们的环保意识太差了，我今后一定向Ｃ女士学习，保护树木，植树造林，重建我们的家园。
Ｃ：我也要加大宣传力度，让世人都知道保护环境的重要意义，再建一个美丽的小村庄。
师：今天的记者招待会就开到这里。请大家回去拿起笔，向全社会呼吁：我们只有一个地球，我们全人类要共同保护我们赖以生存的家园。可以写诗歌，编小品，绘图画，谱歌曲，写调查报告，记叙这次记者招待会，展望新建的小村庄会是什么样，还可以上网查资料，介绍环保知识，向环保部门提建议鈥︹��
板书设计：
一个小村庄的故事
美丽 冲毁
乱砍滥伐
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