新课标四年级下《永生的眼睛》教学设计
教学目标:
1、默读课文,能用自己的话说出课文讲了一个什么故事。
2、做批注笔记,抓住人物语言描写体悟人物高尚品质,在读中理解人物思想变化。
3、体会课文含义较深的语句,进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。
教学重点:
体会课文含义较深的语句。
教学难点:
领会人物的思想感情。
教学过程:
一、课题质疑,直奔中心。
1、孩子们,我们学过《触摸春天》这篇课文,盲姑娘安静只能用手触摸春天、用心感受生命的美好,如果她有一双明亮的眼睛,那有多好啊!要想使安静重见光明需要一样东西鈥斺斞劢悄ぃǔ鍪荆劢悄な茄劬η岸艘徊阃该鞯谋∧ぃ嗟庇谙嗷木低罚柙劢悄た梢允姑と酥丶饷鳌=裉煳颐且黄鹧耙黄脞溇柙劢悄も澯泄氐目挝拟斺18.*《永生的眼睛》课题前有一个鈥*鈥潱得髡馐锹远量挝模颐墙靡唤诳蔚氖奔浒阉辍
2、齐读课题。什么的眼睛?读鈥斺敚挥郎氖鞘裁矗菱斺
3、质疑课题。看了这个题目,你有哪些疑问呢?
预设:永生是什么意思?眼睛怎么能永生呢?谁的眼睛得到了永生?课文是题目为什么以《永生的眼睛》为题?
评价:会提问说明你们会思考,我喜欢爱思考的孩子。那么你们觉得如何才能解决这些问题呀?
二、检查预习,整体感知。
1、多读读课文内容,你一定有收获。下面请大家带着这些问题默读课文。
课文读完了,刚才提的问题解决了吗?先来看看你能不能过鈥湸视镡澱庖还亍K叶粒
捐赠 盲人 痛苦难忍 给予 与世长辞 遵从热泪盈眶 重见天日
(个人读,处理多音字,齐读。)
2、课文中出现的主要人物都是有谁?(琳达、父亲、母亲和温迪)简单的说就是鈥溋沾镆患胰蒜潱亲隽耸裁矗浚ㄕ馄挝闹饕戳肆沾镆患胰司柙劢悄さ氖隆#
你们的确很棒,不知不觉中说出了一种概括文章的方法鈥溡毓槟煞ㄢ潱词裁慈俗隽耸裁础U馐俏颐前嗟姆⑾郑兔 班要素归纳法鈥潯
会读词语了,也能概括课文内容,那么现在就来想一想鈥溣郎难劬︹澋暮迨鞘裁矗
(预设:1、这是你的看法,说明你在用心读书,但是要想深刻理解它的含义,还要细细读读课文,品味品味。2、不知道没关系,有我呢,老师出马,一个顶俩!)
其实编书的叔叔阿姨们在单元导读中已经告诉我们学习这篇课文的方法了,就是要抓住文中含义深刻的关键的词语来学习。那么这一课又怎么学呢?请看86页课前导读。
三、紧扣鈥溄景菱潱骄课谋尽
1、请找出来文中含有鈥溄景菱澋木渥佣烈欢痢3鍪
妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。
这次,我为自己的女儿鈥斺14岁的温迪而骄傲。
鈥溄景菱澮淮试谧值渲杏腥纸馐停1、自以为了不起,看不起别人。2、自豪。那么鈥溄景菱澰诰渥又惺鞘裁匆馑寄兀壳胱院赖囟烈欢琳饬骄浠啊
2、想一想这两句话分别是谁为谁骄傲?温迪为鈥溛意澓屯夤景粒颐窍认胍幌胪夤档梦碌辖景谅穑客夤哪切┭孕兄档媒景粒牖雒栊聪喙赜锞洹
⑴ 当天下午,一位警官来到我们家,对父亲说:鈥溝壬庖皆喝∮米鸱蛉说难劬悄ぢ穑库
鈥湹比豢梢浴b澃职滞纯斓鼗卮稹
引导:哪个地方让你骄傲?(痛快)
师生对话。
预设评价:你的回答毫不犹豫。你想都没想就答应了。
⑵ 一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。
个人读。男生读。
你最珍贵的东西是什么?而父亲则认为最珍贵的是鈥溕硖宓囊徊糠肘潱溕硖宓囊徊糠肘澥鞘裁囱剑课裁凑庑┒魇亲钫涔蟮模慷盖缀湍盖自敢馑篮缶柙庑┳钫涔蟮亩鳎且蛭侨衔ㄒ粒┾斺斎绻颐堑乃棱︹
同学们,我理解此刻你们的感动之情,但是此时的父亲并没有如此激情澎湃的说话,而是鈥斺斊骄驳厮怠D盖兹ナ懒耍耸钡母盖咨诵穆穑可诵牡母盖兹从肘溒骄驳乃碘澥且蛭醯茫ㄒ粒┾斺斎绻颐堑乃棱︹
⑶如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙!当你们得知是我的眼睛角膜起了作用,你们会为我自豪!
①你知道鈥溍烂钼澋慕宕事穑浚ㄉ衿妫篮茫婷睿ね丶饷鳎烂盥穑咳梦颐且黄鸨丈涎劬锤惺馨伞O胂竽憔褪且桓雒ねㄅ淅中鹗觯
人们常说,眼睛是心灵的窗户,只要你轻轻推开它,你就能看见多姿多彩的世界。但对于现在的你来说是一扇永远打不开的窗,。你的眼前除了黑暗还是黑暗,你看不到老师,看不到同学,看不到爸爸妈妈鈥︹θ绻庵滞纯嘌映さ揭惶欤桓鲈拢荒辏甘辏踔烈槐沧逾︹
此刻你最渴望什么?(光明)突然有一天你得到别人的帮助重建了光明,快来睁开眼睛看看这美丽的世界鈥斺敚ǹ渭
②重见光明后美妙吗?来,孩子们,让我们一起感受这份美妙吧,读鈥斺斎绻桓雒ね︹
帮助盲人重见光明自豪吗?让我们自豪地再读这句话鈥斺斎绻桓雒ね︹
③此时此刻,你觉得父亲是一个怎样的人?
(同学们,在第四单元的学习中,我们认识了热爱春天、热爱生活、热爱生命的安静、熟悉了珍视生命、尊重生命、热爱生命的杏林子,那么,亲爱的孩子们,你除了感受到父亲这些可贵的品质外,你觉得父亲对生命又有一种怎样的情怀。)
这样的人值得温迪骄傲吗?难怪温迪会这样说鈥斺
妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。
3、外公让温迪感到骄傲,而鈥溛意澲档梦碌辖景谅穑扛湛嫉拟溛意澏跃柙劢悄た墒羌Ψ炊匝健
鈥溛意澮彩侵档梦碌辖景恋模蛭溛易翊痈盖椎囊旁妇柙怂难劬悄も潯R舱虼宋碌匣嵴庋碘斺
妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。
4、文中还有一处含鈥溄景菱澋木渥樱赫獯危椅约旱呐斺14岁的温迪而骄傲。(出示) 那么,温迪有什么值得鈥溛意澖景聊兀
①温迪有为他人着想的品质,是鈥溛意澋慕景粒菱斺
②对比出示
这次,我为自己的女儿鈥斺14岁的温迪而骄傲。
这次,我为自己的女儿鈥斺斘碌隙景痢
你发现了什么?琳达为什么要强调这个鈥14岁鈥澭剑夸廊模阌惺裁淳娴姆⑾郑渴前。⒆用牵14岁的琳达面对角膜捐赠表现的是拒绝、是哭喊,而同样的14岁,温迪的表现却如此不同。在对比中温迪在精神是如此可贵,难怪琳达会感慨,读鈥斺
四、拓展升华,主题回归。
1、琳达一家人的品质感动。其实有许许多多的人像父亲一样捐赠眼角膜,比如王飞越,她是一个普普通通的女医生,当她得知自己得了癌症不久于人世的时候,竟然做出了一个震惊的决定:(看录像)。
你想对他们中谁说些什么?请写下来
_______,我想多你说:__________(琳达、父亲、母亲、温迪鈥︹Γ
2、亲爱的孩子们,你琳达对捐赠眼角膜的态度之所以能有360掳大转弯,温迪小小的年龄就有如此的奉献精神,都是受一个人的影响,对,是父亲,是父亲深深影响了鈥溛意 和温迪,也就是鈥斺斣谡庖豢蹋艺嬲煳虻搅烁盖琢粝碌脑斗且桓苯悄ぁ#ǔ鍪荆
那父亲留下的是什么呢,谁能说一说?
3、课前我们提出鈥溣郎澥鞘裁匆馑枷衷谀忝靼琢寺穑坑郎慕鼋鍪茄劬β穑浚ò眩勘涑桑。┢攵量翁忖斺斢眯亩菱斺斣俣粒涯愕母形蛩徒ィ涯愕母星樗徒ィ颜夥萸樗透沾镆患胰耍透醴稍剑透蛲蛴邪牡娜恕
五、补充结尾,延伸情思。
课文学到这儿结束了吗?原文的结尾是这样的(出示)
没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的小温迪,在一次交通事故中丧生了鈥︹Φ蔽仪┳质保幕岸尤圃谖叶剩衡溎阆牍裁匆部床患嵊卸嗝赐纯嗦穑♀
失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道:鈥溄悄ひ浦卜浅3晒ΑO衷冢轿晃羧彰と艘阎丶烊铡K浅晌ぉひ晃患淙劝呐⒌幕畹募湍睿⒂行曳窒硭拿览鲡︹︹
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
下课
相关文章: | ◇ 人教:《永生的眼睛》教学设计三 | ◇ 人教:《永生的眼睛》教学设计二 |
◇ 人教:《永生的眼睛》教学设计一 | ◇ 18 《永生的眼睛》教学设计(第一教时)| |