西师大版四年级语文下《爱因斯坦和小女孩》教案
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解人物外貌、语言和动作描写对刻画人物性格的作用。
3、感受爱因斯坦谦虚、慈爱及小女孩率真、可爱的品质。
4、培养自己良好的生活和学习习惯。
教学难点:
1、在一言一行中体会人物的特点和品质。
2、想象、补充人物之间的故事细节。
3、走出故事,观察、评判自己身边相应的人和事。
教学过程:
一、引入
1、回忆课文《大作家的小老师》,大作家学到了什么?
2、今天看一位大科学家和他的小老师,出示课题。
3、质疑:爱因斯坦从小女孩的身上又学到了什么?
二、感知
1、爱因斯坦的伟大,简介。
2、两人身份有如此大的差距,又能发生什么故事呢?
3、文中爱因斯坦和小女孩主要相见了几次?
三、细读
1、相撞(第1-3自然段)。
⑴ 谁撞上了谁?撞上后各自的反应(如果你是爱因斯坦鈥︹θ绻闶切∨⑩︹Γ
⑵ 爱因斯坦抱歉:宽容、慈爱。
⑶ 爱因斯坦长什么样子?他的打扮和穿着如何?
⑷ 鈥溚肮适率槔镒叱隼吹拟潱∨⒌男睦锘嵯氲叫┦裁矗
⑸ 小女孩回家后把碰到老人的事告诉了父亲,简单复述。
⑹ 父亲肯定的判断鈥斺斠党鲆桓鋈说母鲂蕴氐悖椿耙惨プ∪宋锏湫停庋拍芤荒苛巳唬⑹粤芯佟
⑺ 小女孩纳闷的心理,她心目中鈥溩钗按蟮娜蒜澯Ω檬鞘裁囱拥模
⑻ 那个鈥溤憷贤范潱遣皇亲钗按蟮娜四兀
2、相遇(第4-5自然段)。
⑴ 第二次相见,那老头儿变了吗?(仍是鈥︹θ允氢︹Γ
⑵ 爱因斯坦的话:谦虚。
⑶ 小女孩直率的反问,一般人听后会有怎样的反应?
⑷ 爱因斯坦的反应,体会其宽容、慈爱、惭愧、幽默、亲切。(神态、动作、语言模仿)
⑸ 口语表达:小女孩鈥溡豢谄澦党龃┐饕臁
⑹ 爱因斯坦说的鈥溡残砟茆澓澹焊谋渥约河心讯龋惨θジ谋洹
⑺ 小结:小女孩的心中,爱因斯坦是不伟大的。
⑻ 过渡:爱因斯坦到底有没有记住那些穿戴的要领呢?
3、相邀(第6-7自然段)。
⑴ 爱因斯坦的等待(有目的),他心里在盘算着什么?
⑵ 小女孩吓了一跳,与第一次相见比较。
⑶ 鈥溎惚茸蛱炷昵崃20岁鈥潱爸邪囊馑肌#ù耸卑蛩固褂胄∨⑾惹坝∠笾形按蟮娜宋镄蜗笾睾狭耍
⑷ 由穿戴到工作室的转折。工作室里是如何鈥溡凰库澋穆遥撇饪吹解溌意澋母惺苡敕从Α
⑸ 想象小女孩怎样鈥準职咽肘澋亟贪蛩固狗哦骱筒贾梅考洹
⑹ 后来,小女孩每天又去工作室做什么?
4、相识(第8自然段)。
⑴ 释疑:两人在一起谈什么(相互帮忙)。
⑵ 鈥湼澯脞溎免澋墓叵担庋际强炖值摹
⑶ 现在小女孩还认为爱因斯坦不伟大吗?(替小女孩说出她由衷的话语)
⑷ 补充阅读并小结:爱因斯坦是鈥溩钗按蟮娜蒜潯
四、总结
1、小老师都教给了大科学家一些什么?小老师自己又有哪些收获?
2、在不断交往中越来越清晰地认识一个人,包括自己。
五、拓展
1、我们学过之后的收获。
⑴ 要穿戴整齐,布置整齐,参照《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。(师生自查自纠)
⑵ 虚心听取别人的意见和建议。
⑶ 乐于助人。
2、你的家长、老师、亲戚和朋友有没有一些不足,你要发现了会怎么去对待?
3、希望你们既做一名优秀的小学生,又做一位了不起的小老师。
六、作业
1、小女孩的母亲见过爱因斯坦之后回家,会和小女孩说些什么?
2、如今,文中的鈥溞∨⑩澮丫84岁了,如果她来到我们校园,大家该怎么欢迎她?
板书设计:
21 爱因斯坦和小女孩
教穿戴、放东西和布置房间
爱因斯坦(谦虚、慈爱)
(率真、可爱)小女孩
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