西师大版一年级语文下《草》教学设计
教学目标:
1.体会语言描写、动作描写、心理描写对表现人物的作用。
2.理解重要语句的深刻含义。
3.感悟红军精神。
教学重点:
体会语言描写、动作描写、心理描写对表现人物的作用
教学难点:
理解重要语句的深刻含义
教学过程:
一、情境设计
鲁迅先生说鈥溛颐浅缘檬遣荩烦龅氖桥D题澏姓庋恢Р慷樱浅缘氖遣荩从肿鸥痔愕囊庵竞图岫ㄐ叛觥=裉煳颐且黄鹱呓牵鲜端恰
二、学生自助
1.速读课文,疏通生字词。
2. 找出贯穿全文的线索,理清故事发生的时间、地点、故事中的主要人物以及故事的起因、经过和结果。
3.并用简洁的语言概括故事内容。
4.选取故事中的一个人物,抓住人物的外貌、语言、动作、心理描写来分析人物形象。
(结合探究练习二)
三、求助互助
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2.读课文结局部分议论性语句,说说这些句子的含义。(结合探究练习一)
四、教师补助
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2.读课文结局部分议论性语句,说说这些句子的含义。(结合探究练习一)
五、课堂巩固练习
仿照文中的细节描写,描写物理课上做实验的情景。
六、小结
1.运用多种描写方法刻画人物
2.紧扣线索安排情节
3.语言准确生动,富有表现力。
七、续助练习:《同步练习》。
1.读课文,疏通字词。
湿漉漉 ( ) 宿营( ) 火燎( ) 焦灼( )
踉踉跄跄( )( ) 似的( ) 愠怒( ) 惶惑 ( )
酸涩( ) 蔫巴( ) 嚼 ( ) 撕掠( )
飒飒 ( ) 抽噎 ( ) 一霎 ( ) 绽开( )
2.划分结构
(1)用简要的语言概述这篇课文的主要内容。
(2)找出贯穿全文的线索,围绕线索,试用简洁的语言概括故事发展变化的脉络。
线索
故事的发展变化: (开端)鈥斺 (发展)鈥斺 (**)
鈥斺斠槌圆荩ń峋郑
3.思考探究
结合文中描写杨光和周副主席的相关语句,分析杨光和周副主席的形象。
4.题目中的鈥湶葩澰谌挠泻魏澹恳又械拟溩钐疴澯秩绾卫斫猓
5. 读课文结局部分议论性语句,说说这些句子的含义。(结合探究练习一)
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