苏教版六年级语文下《孔子游春》教案
教学目标:
1、能正确流利、有感情地朗读课文,感悟课文语言,抒发自己独特的感受。
2、熟读课文,能揣摩课文前后的联系,感受文中洋溢着的深情。
教学重难点:
感悟鈥溈鬃釉匏澱獠糠帜谌荩⒁源巳诨峁嵬ǖ乩斫馊摹
教学准备:
1、多媒体课件。
2、学生通读全文,初步了解课文大体内容。
教学过程:
一、整体感知
1、同学们已经认真初读了全文,现在请同学们快速默读全文,想一想课文主要写了哪些内容。
2、交流。教师相机板书
泗水春景
孔子论水 师生谈志向
(通过初读,反馈学生整体把握课文主要内容的情况,为下一步教学奠定基础。)
二、自主选读,感悟语言
1、同学们已经整体把握了课文的主要内容,现在请大家选读其中感受深的那一部分内容反复轻读,有什么感受?
2、学生自读。
(学生自主选读,充分体现学生在学习中的主人翁地位,体现教为学服务。)
3、交流。
相机教学
A、读悟鈥溿羲壕扳潯
(1)学生读。
(2)配乐,教师范读。
(3)学生交流感受,相机引导学生有感情地朗读。
(4)齐读。
(在学生自主选读的基础上,引导学生感受语言表达的意境美,表达方式的美,更好地诵读好这段文字。)
B、读悟鈥溈鬃勇鬯潯
(1)小组练读。
(2)交流读,老师要求:请同学们认真听这小组读,边听边想这部分内容,哪些词、哪些句子、哪一段落你感受最深。
(3)交流感受,相机引导学生重点读第八自然段。
(4)读词鈥溎潯⑩溡馕渡畛も潱佳懈星槔识菱溌鬯澱舛位啊
(5)交流对这段话的感悟,感受鈥溦婢逾澋男蜗蟆
(6)欣赏鈥溗澋亩
(7)结合第八自然段再交流一下感受或对水还有哪些更深入的感受。
(8)齐读第八自然段。
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C、读悟鈥準ι钢鞠蜮潯
1、出示鈥溂毙宰逾潯⑩溛挛亩赔澚礁龃视铮范梁米勇泛脱栈氐牧蕉翁嘎邸
2、指名分角色朗读这部分内容。
(这部分内容简化处理,但不丢弃,以便学生整体感受课文。)
三、感悟部分间的联系
1、同学们已经熟读了课文的三部分内容,那么这些内容是怎么联系起来融成一段美文的呢?
2、学生先自我感悟,然后小组交流。
3、集体交流。
4、教师交流,相机板书:景、理、行、情。
(感悟联系,又回到整体,企盼学生将课文融会贯通,学有所悟,学有所得。)
四、自主设计作业
1、同学们学完了全文,如果请你做些作业,你将会自己设计哪些作业?
2、学生交流,教师点评。
(让学生根据自己的实际需要自主设计作业,也是充分尊重学生信任学生的体现,让学生有学习主人的意识,并通过这样的训练,让学生学会学习。)
五、引导课外阅读
1、出示鈥溩釉唬壕佑芯潘尖︹︹潯
2、初读设疑,引导学生课外阅读《论语》。
(通过有效的方式让学生在学习情境中产生课外阅读的浓厚兴趣,让小学生适时接触古文,大有裨益。)
简评:
本课时教学的总体思路是先整体入手,再分部分通过熟读感悟语言,最后回归整体,感受其间内在的联系。主要的教学方式是让学生自主学习,有自主选择权,有自由表达权,教师相机引导学生层层深入,读好课文,从感受语言的表层到感悟其间的内涵及联系,充分尊重学生,与学生平等交流,竭力创设一种和谐的教学氛围
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